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下列过程中,消耗ATP和产生ATP的过程分别是
①兴奋的传导和传递 ②植物的根吸收土壤中的无机盐离子 ③光合作用的光反应阶段 ④葡萄糖进入红细胞 ⑤抗体的合成、加工、运输及分泌过程 ⑥有氧呼吸的第一阶段 
⑦酵母菌产生酒精的过程

A.①⑤,②③⑥⑦ B.①②④,③④⑦ C.②④⑤,③⑥ D.①②⑤,③⑥⑦

D

解析试题分析:消耗ATP的过程有兴奋的传递、植物根对无机盐离子的吸收和抗体合成和分泌,产生ATP的有光合作用的光反应阶段,有氧呼吸第一阶段,酵母菌产生酒精的过程,故选D。其中葡萄糖进入红细胞不消耗能量也不产生ATP。
考点:本题考查ATP相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物膜的叙述,不正确的是                              (   )

A.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能
B.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
C.各种生物膜的结构和化学组成相似
D.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假定某高等生物体细胞内染色体数是10条,其中染色体中的DNA用3H标记,将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代,则在形成第二代细胞时的有丝分裂后期,没有被标记的染色体数为

A.5条 B.40条 C.20条 D.10条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图,表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程,下列说法错误的是

A.内环境与A交换气体必须通过的结构是肺泡
B.①表示食物的消化和吸收过程
C.②表示肾小囊的重吸收作用
D.D表示皮肤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如图所示。根据图表判断,下列叙述正确的是

A.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞
C.顶芽的存在不影响侧芽的生长
D.细胞分裂素与生长素的作用原理相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法错误的是

A.培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→Ⅴ 
B.通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的 
C.通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异 
D.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是

A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示 
B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示 
C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 
D.丙实验初期,种内的互助与种间的斗争并存,后期X的种内斗争加剧 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知大豆的紫花对白花为显性,现有一株紫花大豆甲,要确定甲的基因型,最简便易行的办法是

A.选另一株白花大豆与甲杂交,子代中若有白花出现,则甲为杂合子
B.选另一株白花大豆与甲杂交,子代若都表现为紫花,则甲为纯合子
C.让紫花大豆甲进行自花传粉,子代中若有白花出现,则甲为杂合子
D.让甲与多株紫花大豆杂交,子代中若紫、白花之比接近3∶1,则甲为杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是

A.光吸收差异显著,色素带缺第2条 B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条 D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条

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