A、图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光 |
B、总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收 |
C、图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用 |
D、总吸收光谱与光合作用光谱基本一致,说明叶绿体色素吸收光能都能参与光合作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、酒精在“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织的脂肪”中的作用 |
B、硫酸铜在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织的蛋白质”中的作用 |
C、盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用 |
D、蒸馏水在“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体和叶绿体是细胞的“能量转换站” |
B、观察线粒体和叶绿体的实验中都要对实验材料进行染色 |
C、线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒 |
D、蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察DNA与RNA的分布:制片→水解→冲洗→染色→观察 |
B、脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 |
C、蛋白质鉴定:将试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察 |
D、还原糖鉴定:将A液和B液混合→滴加到苹果样液中→水浴加热观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、![]() 是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3的曲线图.影响A、B两点吸收量不同的因素是载体数量的多少 |
B、![]() 表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系,当光照强度为b时,光合作用强度达到最大 |
C、![]() 表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响,为了有利于贮藏蔬菜和水果,贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度 |
D、![]() 表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系,科学家研究发现,处于第Ⅱ阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量,故第Ⅱ阶段的呼吸作用强度最弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化程度越高分裂能力就越强 |
B、细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达 |
C、皮肤上的老年斑是细胞凋亡的产物 |
D、细胞分化后,细胞中的遗传物质发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图Ⅰ中a、b、c、d可依次表示碱基、脱氧核苷酸、基因和DNA |
B、图Ⅱ中可表示pH对酶催化活性的影响 |
C、图Ⅲ中a、b、c表示某一细胞在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA的数目 |
D、图Ⅳ中表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应 |
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