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2.下列内容中,与减数分裂的第一次分裂相对应的变化顺序是(  )
①染色体复制  ②同源染色体分离  ③着丝点分裂④同源染色体交叉互换  ⑤同源染色体联会形成四分体.
A.①⑤④②B.⑤④②③C.①③②D.③②④⑤

分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:①染色体复制发生在减数第一次分裂间期;
②同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期; 
③着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期; 
④同源染色体交叉互换发生在减数第一次分裂前期联会后;
⑤同源染色体联会发生在减数第一次分裂前期.
因此,在减数第一次分裂过程中,染色体的变化顺序为①⑤④②.
故选:A.

点评 本题知识点简单,考查细胞的减数分裂,只要考生识记细胞减数分裂不同时期的特点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图为某分子跨膜运输的示意图,由图可知该分子的转运方式是(  )
A.自由扩散B.协助扩散C.被动运输D.主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图.下列对此细胞相关叙述中,正确的是(  )
A.2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a
B.图中染色体个数与脱氧核苷酸链数之比是1:2
C.若同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异
D.若该动物的一个精原细胞产生一个基因型为AaaX的精子,则同时产生的另三个精子是AX、Y、Y

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列哪类动物生活在液体环境中,并且直接与外界进行物质交换(  )
A.鱼类B.原生动物C.两栖类D.软体动物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞,都不存在的一组结构是(  )
A.染色体、中心体、纺锤体B.核膜、叶绿体、赤道板
C.细胞板、线粒体、核仁D.染色体、细胞壁、纺锤体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.苯胺是致癌物质,土壤中有分解苯胺的异养型细菌,下表是筛选分解苯胺的异养型细菌的培养基配方.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
维生素微量
琼脂15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL
(1)此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外,还能提供碳源和氮源,该培养基从作用看属于选择培养基.
(2)该培养基不能用于植物组织培养的原因主要是缺少植物激素.
(3)如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图.则获得图A效果的接种方法是稀释涂布平板法,图B效果的接种方法是平板划线法,一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高(过高\过低)或培养过程被杂菌污染,或用接种针划下一区域前,接种针没有灭菌而导致菌液没有稀释开.
(4)在进行分离分解苯胺的细菌实验时,某同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落,该同学的实验结果产生的原因不可能是D.
A.由于土样不同
B.由于培养基污染
C.由于操作失误
D.没有设置对照.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.图中α、β是真核细胞某基因的两条链,γ是另外一条多核苷酸链,下列说法错误的是(  )
A.图中的酶是DNA聚合酶
B.γ彻底水解后可能生成6种小分子物质
C.若该基因为核基因,则该过程发生在分裂期
D.若β链中碱基G占28%,则γ中碱基A占22%

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.以下是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传,据图回答:
A.高秆白粒小麦×矮秆红粒小麦→F1→F2→稳定遗传的矮秆白粒小麦
B.高秆抗锈病小麦×矮秆染锈病小麦→F1→花粉→a→稳定遗传的矮秆抗锈病小麦
C.
(1)A组育种方法的原理是基因重组.
(2)B组育种方法所产生的a是单倍体.与A组育种方法相比,B组育种方法的优点是明显缩短育种年限.
(3)在A组中,由F1到F2,育种工作者采用的方法是自交.B组a代表的个体通常具有的特点是一般情况下植株矮小,高度不育.
(4)C组的育种方法中①过程采取的方法是秋水仙素处理幼苗.三倍体上结出的西瓜没有种子的原因减数分裂过程中染色体联会发生紊乱.
(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则应该采用的常规育种方法是诱变育种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.请根据图解回答下列问题:

(1)据图1,生长素对植物生长的影响具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,对于不同器官来说,生长素促进生长的最适宜浓度不同.
(2)用根扦插繁殖时,适宜的生长素浓度是10-10molL-1,处理方法是用适宜浓度的生长素溶液浸泡根一定的时间.
(3)图2是用甘薯茎扦插的实验,插条ABCD的不同情况说明如下:A无侧芽,扦插后不产生不定根;B有2个侧芽,扦插后长出少量不定根;C有四个侧芽,扦插后长出许多不定根;D无侧芽,用一定浓度的吲哚乙酸处理下部切口后,也长出了不定根.
①根据A、B、C的实验现象,你能够提出的问题影响扦插枝条生根的原因是什么?;针对该问题,你做出的假说是侧芽可能产生某种物质并向下运输,促进生根..
②本实验得出的结论是侧芽产生生长素或和生长素具有相同作用的物质向下运输,促进生根..

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