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    9．下面不属于生命系统的是（　　）
    A．池塘中的一只青蛙B．表皮细胞中的蛋白质分子
    C．青蛙的表皮细胞D．池塘中生活的青蛙等各种生物

    分析 生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．

    解答 解：A、池塘中的一只青蛙属于个体层次，A错误；
    B、表皮细胞中的蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，B正确；
    C、青蛙的表皮细胞属于细胞层次，C错误；
    D、池塘中生活的青蛙等各种生物属于生物群落层次，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查的知识点为生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．组成细菌遗传物质的基本单位是（　　）
    A．核糖核酸B．脱氧核糖核酸C．核糖核苷酸D．脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省西安市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是

    A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）

    B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）

    C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）

    D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表，据表中数据回答问题．
    光合速率与呼吸速率相等时光照强度
    （千勒克司）    		光饱和时光照强度
    （千勒克司）    		光饱和时CO2吸收量
    （mg/100cm2叶•小时）    		黑暗条件下CO2释放量（mg/100cm2叶•小时）
    A植物13115.5
    B植物393015
    （1）与B植物相比，A植物是在弱光光照条件下生长的植物，判断的依据是因为A植物在光饱和的光照强度低于B植物（A植物的光合速率与呼吸速率相等时的光照强度低于B植物）．
    （2）当光照强度超过9千勒克司时，B植物光合速率不再增加，造成这种现象的实质是暗反应跟不上光反应．
    （3）当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是45（mg CO2/100cm2叶•小时）．当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为1.5（mg CO2/100cm2叶•小时）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出许多后代．回答下列问题：
    Ι．果蝇中有一种突变型，其翅向两侧展开45°．利用这种突变型果蝇和纯合野生型果蝇做了下列杂交实验：
    亲本子代
    组合一突变型×野生型突变型：野生型=1：1
    组合二突变型×突变型突变型：野生型=2：1
    若上述性状是受常染色体上的一对等位基因（D、d）控制，则由杂交组合二可知野生型为隐性性状，突变型的基因型为Dd．在组合二中子代中出现的特殊性状分离比的原因是基因型为DD的个体致死，请用遗传图解解释组合二的遗传过程（不要求写出配子）．
    Ⅱ．在一批纯合野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅突变体（H），在培养过程中可能因某种原因恢复为正常翅，这些个体称为回复体．若是由于基因H又突变为h，称为真回复体；若是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达，称为假回复体，（R、r基因本身并没有控制具体性状，只有rr基因组合时才会抑制H基因的表达）．请分析回答：
    （1）毛翅果蝇的基因型可能为HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr．
    （2）现获得一批基因型相同的纯合果蝇回复体，让这批果蝇与纯合野生正常翅果蝇杂交，即可判断其基因型是HHrr还是hhRR．若实验结果表明这批果蝇为假回复体，请利用这批果蝇及纯合野生正常翅果蝇设计杂交实验，判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上．
    ①实验步骤（写出要点即可）：让这些果蝇与纯合野生正常翅果蝇进行杂交获得F1；让F1果蝇的雌雄个体自由交配获得F2；观察F2果蝇的性状表现，并统计其性状分离比．
    ②预测实验结果并得出相应结论：若F2果蝇中毛翅与正常翅的比为9：7，则这两对基因位于不同对的染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．填空

    ①没有②单③多④细胞⑤结构⑥功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．地震过后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染．如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程．请回答：

    （1）图中所示的是体液免疫过程．
    （2）图中c是B细胞，③过程中发挥作用的物质称为淋巴因子．
    （3）图中能特异性识别抗原的细胞有bcd（填字母）．
    （4）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是⑥⑧⑨（用数字表示）．
    （5）若该抗原为HIV，侵人人体后，攻击的主要对象是b细胞（填字母），该细胞成熟于胸腺．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是某植物成熟绿叶组织的相关图解．其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用增长率随CO2浓度变化的情况；图3表示  当光照和C02浓度充足的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响（其中实线表示  光照时CO2的固定量，虚线表示黑暗时CO2的产生量）．请据图回答下列问题：

    （1）由图l可知，甲、乙分别代表的物质是_二氧化碳、[H]和ATP，想要使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是减少浓度二氧化碳（不提供二氧化碳或增强光照等），光反应中产生的O2扩散到临近的线粒体中被利用至少要经过4层生物膜．
    （2）图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是光照强度，C点和D点相比，叶绿体中的C5的含量较高（较低、较高、相等）
    （3）由图3可知，与光合作用相关的酶对高温更为敏感，相关酶的作用机理是降低化学反应的活化能．
    （4）若昼夜不停的光照，图3植物在温度为30℃条件下，生长状况达到最佳．若在此温度条件下，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理，则该植物在24小时内积累的葡萄糖为16.4 mg（保留小数点后一位）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为光合作用中的物质转变与能量转换的模式图．图中A～E为物质，①～⑤为反应过程．请据图回答：
    （1）物质的名称分别是氧气．
    （2）C3转变成（CH2O）需要的条件有ATP、[H]、酶．
    （3）若光照不变时，突然降低CO2的供应，短时间内 ATP相对含量变化是增加（填填“增加”、“不变”或“减少”）．
    （4）在探索光合作用的历程中，恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，发现 细菌分布在叶绿体受光的部位，这个实验可以说明叶绿体是光合作用的部位，在光下释放氧气；卡尔文用小球 藻做实验，最终探明CO2中的碳在光合作用中转换成有机物中碳的途径，卡尔文运用的实验技术主要是放射性同位素标记．

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