练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题．

    （1）①②过程使用了纤维素酶和果胶酶酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是胰蛋白酶．
    （2）过程③在化学药剂聚乙二醇（PEG）的作用下会发生细胞融合．
    （3）过程⑤属于脱分化，过程⑥属于再分化，细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达．
    （4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是植物组织培养，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是全能性高，易培养形成愈伤组织．
    （5）植物体细胞杂交的研究（或意义）在克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍方面，取得了巨大突破．

    分析 分析题图：图示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，其中①②为去壁过程；③为原生质体融合的过程；④表示再生细胞壁的过程；⑤表示脱分化过程；⑥表示再分化过程；⑦表示植物个体发育过程．

    解答 解：（1）①②为去壁过程，该过程需要采用酶解法，即使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；在动物细胞培养技术中，用胰蛋白酶使组织细胞分离开来．
    （2）③是诱导原生质体融合的过程，该过程可采用化学方法（聚乙二醇），也可采用电激、离心、振动等物理方法．
    （3）图中⑤为脱分化过程，⑥为再分化过程；细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达．
    （4）形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株，因此图中过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性；植物组织培养时选用的材料通常是分生组织，原因是分生组织的全能性高，易培养形成愈伤组织．
    （5）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍，为作物育种提供了新的思路．
    故答案为：
    （1）纤维素酶和果胶酶   质壁分离    胰蛋白酶
    （2）聚乙二醇（PEG）   
    （3）⑤⑥基因的选择性表达
    （4）植物组织培养    全能性高，易培养形成愈伤组织
    （5）克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍

    点评 本题结合番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程图解，考查植物体细胞杂交、植物组织培养等知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程；识记植物体细胞杂交的具体过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．克隆猪成功率较低，与早期胚胎细胞的异常凋亡有关．Bcl-2 基因是细胞凋亡抑制基因，用PCR 技术可以检测该基因转录水平．克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程如图．

    请回答：
    （1）将良种猪的组织块分散成单个细胞的过程中，一般先剪碎，然后用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理．
    （2）用促性腺激素处理以获取更多的卵母细胞，成熟的卵母细胞在核移植前需要通过显微操作进行去核处理．
    （3）在培育克隆猪的过程中，由囊胚的内细胞团细胞分离获得的胚胎干细胞（ES），在形态上具有体积小、细胞核大，核仁明显等特点，要维持它们的增殖而不分化的状态，通常在饲养层细胞上培养．
    （4）通过体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术可以得到“试管猪”，也可以得到“试管婴儿”．“设计试管婴儿”技术与“试管婴儿”技术的区别是胚胎移植之前进行遗传学诊断
    （5）在PCR 过程中可检测出cDNA 中Bcl-2cDNA 的分子数，进而计算总mRNA 中Bcl-2mRNA 的分子数，从而反映出Bcl-2 基因的转录水平．
    ①图中X 表示反转录过程．
    ②从基因组数据库中查询Bcl-2mRNA 的核苷酸序列，以便根据这一序列设计合成引物，用于PCR 扩增．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2006•上海）一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24mL，CO2增加48mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（ ）

    A．倍 B．倍 C．2倍 D．3倍

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发．使用地膜的主要目的是使种子萌发有（　　）
    A．充足的水分B．充足的空气C．适宜的温度D．黑暗的环境

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．植物组织培养技术指的是在含有营养物质及植物生长物质的培养液中，培养离体植物组织（器官或细胞）并诱导使其长成完整植株的技术．请回答下列问题：
    （1）植物组织培养用到的是固体培养基，原因是培养基中添加了琼脂（凝固剂），培养基的主要成分是大量元素、微量元素和有机物、植物激素．
    （2）培养基中常要添加生长素和细胞分裂素，这两种激素的用量比例影响植物细胞的发育方向．如果外植体是菊花的茎段，则不必添加植物激素，其原因是菊花的茎段组织培养比较容易．
    （3）外植体要经过消毒（填消毒或灭菌）后，才能接种．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．突触后膜可实现电信号到化学信号的转换
    B．腺泡组织分泌的物质直接进入内环境，由血液进行运输
    C．激素和酶直接参与代谢反应
    D．T3、T4都是可以口服而不影响效果

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．异色瓢虫的鞘翅色斑有黒缘型、均色型和黄底型等，黒缘型基因型为SASA，均色型基因型为SESE，黄底型基因型为ss．研究人员用瓢虫做杂交实验，结果如下，
    实验1：黒缘型×均色型，F1为新类型a，F2中黒缘型：新类型：均色型=1：2：1；
    实验2：黒缘型×黄底型，F1为新类型b，F2中黒缘型：新类型：黄底型=1：2：1；
    实验3：新类型a×新类型b，F1中黒缘型：新类型a：新类型b：新类型c=1：1：1：1．
    请回答：
    （1）上述杂交现象说明控制瓢虫鞘翅色斑类型的SA、SE、s位于一对同源染色体上的相同（填“相同”、“不同”）位置上，瓢虫的鞘翅色斑类型的遗传遵循孟德尔的分离定律．
    （2）若要确定新类型a体细胞的染色体数目和形态特征的全貌，需对其进行染色体组型分析，该分析的步骤中首先出于中期的染色体进行显微射影．
    （3）新类型a的基因型为SASE；新类型b的次级精母细胞的基因型为SASA、ss．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示甲、乙两种植物的光合速度与光照强度的关系．

    （1）光合作用受到温度暗反应、CO2和光照强度的影响．其中CO2浓度直接影响光合作用的过程．
    （2）当在klx光照强度条件下，甲植物的实际光合趔度与乙植物最大的实际光合速度相同5．
    （3）甲植物在光照强度为8klx时，5h中单位叶面积光合作用一共吸收25CO2mg，而植物从环境中实际吸收CO2的速度为3mg•cm-2•h-1．
    （4）乙植物在1天内（12h白天，12h黑夜），要使有机物积累量为正值，则白天平均光照强度必须大于4klx．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化．下列叙述错误的是（　　）
    A．甲图氧浓度为d时没有酒精产生
    B．乙图c点对应的氧浓度最适合贮藏水果
    C．甲图氧浓度为b时的情况对应乙图的CD段
    D．甲图氧浓度为a时的情况对应乙图的A点

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案