分析 分析图1:图示是人体内某些信息传递机制的模式图,其中A能作用于体温调节中枢,应为神经递质;B能作用于甲状腺,应为促甲状腺激素;C能作用于肾小管,导致细胞外液渗透压下降,应为抗利尿激素;D能作用于B细胞,应为淋巴因子;E能作用于组织细胞,降低血糖浓度,应为胰岛素.
分析图2:表示神经细胞受到刺激后,动作电位的产生和恢复过程.
解答 解:(1)由以上分析可知,C为抗利尿激素,D为淋巴因子,E为胰岛素.
(2)图1中a段处于接受物质A刺激之前,此时还未产生动作电位,应表示静息电位.
(3)甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.B为促甲状腺激素,其分泌量受到促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节.
(4)C为抗利尿激素,其能促进肾小管和集合管对水分的重吸收,因此①处的生理变化是对水分的重吸收增强;淋巴因子能促进B细胞增殖和分化,因此②处的生理变化是B细胞增殖分化产生更多的浆细胞和记忆细胞.
(5)内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
故答案为:
(1)抗利尿激素 淋巴因子 胰岛素
(2)静息
(3)促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素
(4)对水分的重吸收增强 增殖、分化产生更多的浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞
(5)内环境的稳态
点评 本题结合人体内某些信息传递机制的模式图,考查神经、体液和免疫调节的相关知识,要求考生识记人体内一些主要的内分泌腺及其分泌的激素名称和功能,能准确判断图中各字母的含义,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以上细胞或细胞结构中所具有的三种大分子有机物是DNA、RNA和蛋白质 | |
B. | 丁具有完整的细胞核 | |
C. | 从结构上看,甲、乙、丙、丁都具有双层膜 | |
D. | 在植物细胞中一定同时存在甲、乙、丙三种结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
探究目的 | 探究牛奶中有无还原性糖 | 探究牛奶中有无蛋白质 白质 | ||||
步骤 | 试管A | 试管B | 试管C | 试管D | 试管E | 试管F |
第一步 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸馏水 | 2mLa 样液 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸馏水 | 2mLb 样液 |
第二步 | 2mL 斐林试剂 | 2mL 斐林试剂 | 2mL 斐林试剂 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 |
第三步 | 水浴加热 | 水浴加热 | 水浴加热 | 3-4滴 CuSO4溶液 | 3-4滴 CuSO4溶液 | 3-4滴 CuSO4溶液 |
结果 | ? | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用高倍镜时,先调节粗准焦螺旋,再调节细准焦螺旋 | |
B. | 可以使用紫色洋葱鳞片叶内表皮作材料观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
C. | 检测脂肪的实验必须使用显微镜 | |
D. | 观察叶绿体时需用健那绿进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当给予轴突中部某一位点以适宜的电刺激时,神经元产生兴奋并向单一方向传导兴奋 | |
B. | 在两个相邻的神经元之间,兴奋只能由一个神经元的树突传递给另一个神经元的树突或细胞体 | |
C. | 当突触小泡内的神经递质释放到突触间隙时,只能使后一个神经元发生兴奋 | |
D. | 当突触小泡与突触前膜发生膜融合并释放递质时,需线粒体提供ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中不含同源染色体的阶段有CD和MN | |
B. | 甲图中AB段的细胞称为精原细胞或卵原细胞 | |
C. | 乙图的BC段可对应甲图EF段和KL段 | |
D. | 甲图包含细胞三种生理活动中染色体数目的变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是( )
A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强
C.青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫
D.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
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