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下列关于生物大分子的叙述中正确的是(  )
A、糖原和脂肪都是细胞内的储能物质,质量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所释放的能量相同
B、小麦细胞中由A、G、C、U四种碱基参与构成核甘酸的种类有7种
C、细胞核中合成的mRNA可通过核孔进入细胞质,细胞质中的DNA也能通过核孔进入细胞核
D、蛋白质结构具有多样性的根本原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序不同和肽链的空间结构千差万别
考点:核酸的基本组成单位,蛋白质分子结构多样性的原因,糖类的种类及其分布和功能,脂质的种类及其功能,细胞核的结构和功能
专题:
分析:核酸包括DNA和RNA,构成DNA的基本单位有4种腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸,构成RNA的基本单位有4种腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸;构成DNA的碱基有4种,分别是A、G、C、T,构成RNA的碱基有4种,分别是A、T、C、U;构成DNA的五碳糖是脱氧核糖,构成RNA的五碳糖是核糖.
解答: 解:A、质量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所释放的能量相不同,脂肪释放的能量多,A错误;
B、小麦既含有DNA,也含有RNA,故细胞中由 A、G、C构成的核苷酸各有两种,由U构成的核苷酸有一种,故A、G、C、U四种碱基参与构成核甘酸的种类有7种,B正确;
C、细胞质及细胞核中的DNA均不能通过核孔进出细胞核,C错误;
D、蛋白质结构具有多样性的根本原因是控制蛋白质合成的基因具有多样性,D错误.
故选:B.
点评:本题考查核酸的基本组成单位,意在考查学生的识记和理解能力,要求考生识记核酸的种类及核酸的基本组成单位,掌握两种核酸的区别.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为某植物光合速率随环境条件变化的曲线.图乙中表示该植物两昼夜吸收或释放的CO2变化,S1-S5表示曲线与x轴围成的面积.请据图回答问题.

(1)光合作用过程中,O2和有机物(C6H12O6)中的氧分别来源于原料中的
 
 和
 

(2)图甲中若在t2时刻增加光照,光合作用速率将
 
,t2→t3,限制光合作用速率的主要外界因素
 
.t4后短暂时间内,C3还原后的直接产物含量
 

(3)图乙DE段波动的主要外界因素是
 
.第二天中
 
点(填字母)积累的有机物最多.
(4)图乙中S2明显小于S4,造成这种情况的外界因素是
 
.如果S1+S3+S5>S2+S4,则该植物在这两昼夜内
 
(“能”或“不能”)生长.
(5)将该植物放在常温下暗处理2h,重量减少2mg,再用适当光照射2h,测其重量比暗处理前增加6mg,则该植物的实际光合速率是
 
 mg/h.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中,可测得静息电位.给予细胞一个适宜的刺激,膜两侧出现一个暂时性的电位变化,这种膜电位变化称为动作电位.以下叙述错误的是(  )
离子 神经元内 神经元外
a 5-15m mol/L 145m mol/L
b 140m mol/L 5m mol/L
A、将溶液S换成纯水,给予神经细胞一个适宜的刺激,也能产生动作电位
B、如表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度,a,b分别是Na+和K+
C、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的原因
D、神经细胞受到适宜刺激形成的局部电流又刺激相近的未兴奋部位兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞内某基因结构示意图,该基因有300个碱基对,其中A有120个,β链为转录的模板链.下列说法正确的是(  )
A、①处化学键断裂需要能量和解旋酶作用
B、②处有氢键300个
C、该基因表达合成多肽时最多脱去98个水分子
D、该基因连续复制3次,第3次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸l260个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是(  )
①当血Na+/K+的值变小时,醛固酮的分泌量增加
②当血Na+/K+的值变小时,醛固酮的分泌量减少
③肾小管的重吸收功能与下丘脑有关
④肾小管的重吸收功能与下丘脑无关.
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物组织培养时,所测得的细胞中DNA含量在整个细胞群中的分布情况.下列说法错误的是(  )
A、①中部分细胞的核糖体增多
B、③中细胞染色体组数都加倍
C、若用秋水仙素处理细胞群,则③细胞将增多
D、若用DNA合成抑制剂处理细胞群,则①细胞将增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的食物网中,戊的食物有
1
2
来自于乙,
1
4
来自于丙,
1
4
来自于丁,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%.若戊体重增加20g,需要消耗植物.(  )
A、1125g
B、1600g
C、2000g
D、6500g

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )
A、生物的竞争和捕食都是相互选择的过程
B、基因的自发突变率很低,对进化不重要
C、突变可大幅改变生物性状,决定着生物进化的方向
D、某种群的数量长期处于稳定,说明该种群的基因频率不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

评价实验:某同学进行了温度对酶活性影响的研究,设计了如下实验:
实验原理:
温度影响酶的活性,从而影响淀粉的水解,滴加碘液,根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性.
实验步骤:
(1)取三支试管,分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液.另取3支试管,分别注入新鲜α-淀粉酶溶液.
(2)将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、37℃的水中和冰块中,维持各自的温度5min.分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,两支试管中的pH=6.8,第三支试管中的pH=4,摇均后维持各自温度5min.
(3)在三支试管中各滴一滴碘液,并摇均.
观察并记录:(略)
结论:温度过高或过低都影响酶的活性.
请回答:
(1)该实验能否得出上述实验结论?
 

(2)指出步骤中不正确之处,并在此基础上加以纠正或补充相应的内容.
 
,改为
 

 
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