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关于核酸的叙述,正确的是(  )
A、蛙的成熟红细胞中不含DNA分子
B、人体细胞中含有2种核酸,5种碱基
C、含DNA的原核细胞不会同时含RNA
D、健那绿染液可以使DNA染成绿色
考点:核酸的基本组成单位,核酸的种类及主要存在的部位
专题:
分析:核酸包括DNA和RNA,DNA基本组成单位是脱氧核苷酸,脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖,一分子含氮碱基组成,四种碱基分别是A、T、C、G.RNA的基本组成单位是核糖核苷酸,核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖,一分子含氮碱基组成,四种碱基分别是A、U、C、G.
解答: 解:A、蛙的成熟红细胞中有细胞核,含DNA分子,A错误;
B、人体细胞中既含有DNA,也含有RNA,含有2种核酸,5种碱基,B正确;
C、原核细胞既含DNA,也同时含RNA,C错误;
D、健那绿用于对线粒体染色,甲基绿可以使DNA染成绿色,D错误.
故选:B.
点评:本题的知识点是核酸的分类和功能及DNA和RNA的区别,试题难度一般,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组成生物体元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、一个DNA分子水解后能得到4种脱氧核苷酸,而一个蛋白质分子彻底水解后就能得到20种氨基酸
B、同一生物体内不同细胞的功能不同,主要是由不同细胞内有机物的种类和含量差异引起的,而构成这些细胞的化学元素的种类基本是一致的
C、蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关
D、淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后,得到的产物是不同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地区的春季阴天较多,光照弱,极易导致西红柿减产,为此研究人员研究了影响西红柿光合作用的相关因素,结果如下.
光照强度土壤含水量(%)叶绿素a含量(mg/cm2叶绿素b含量(mg/cm2C5的再生速率
(?mol/m2?s)
正常光800.0180.0041.9
400.0280.0071.6
弱光800.0170.0041.2
400.0250.0071.4
(1)实验表明,光照减弱时,会使叶绿素
 
(a或b)的含量下降,光反应产生的ATP和[H]不足,直接影响暗反应中
 
过程.
(2)据表分析,在
 
条件下,西红柿的产量最低.此时,若在大田中应采取
 
措施来提高产量;此时若在温室中可采取
 
措施来提高产量.
(3)研究发现,西红柿植株顶部和底部没有明显温差的情况下,顶部叶片的净光合作用速率高于底部叶片的主要原因是
 
.底部叶片呼吸作用比顶部叶片弱的原因可能是
 

(4)如图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对该植物真正光合速率(实线)和呼吸速率(虚线)的影响.

由甲可知,与
 
有关的酶对高温更为敏感.当环境温度为35℃时,该植物的有机物净积累量约为
 
mg/h(用葡萄糖的量表示).乙图是在此温度条件下绘制成的曲线,如果温度改为20℃,b点将向
 
移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

动植物细胞有丝分裂的相同点是(  )
A、前期1个中心体复制得到2个中心体
B、末期细胞质的分裂方式
C、间期结束时染色体数目加倍
D、染色体复制后平均分配

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞免疫的叙述,错误的是(  )
A、抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理
B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
C、效应T细胞可直接杀灭抗原
D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )
A、华南虎和东北虎的形成,是由于地理障碍导致生殖隔离的结果
B、19世纪的英国工业革命,使灰色桦尺蠖变成新物种黑色桦尺蠖
C、用皮康霜治疗皮肤病,使用一段时间后,药效下降.这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异
D、海南热带野生动物园的公狮和母虎交配,产下不育的“狮虎兽”,说明狮子和老虎存在生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于中心法则的叙述,错误的是(  )
A、图中箭头所示的每一过程都涉及碱基互补配对
B、逆转录过程中,碱基互补配对方式有三种
C、tRNA是单链分子
D、与转录过程有关的酶包括DNA解旋酶和RNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲?乙分别为人体体液中物质交换?生态系统碳循环的示意图,以下说法正确的是(  )
A、人体过敏反应时,甲图中的A增加导致组织水肿
B、乙图中的D是生态系统中的主要成分
C、人体O2浓度最高的部位是甲图中的B
D、食物链中能量最少的是乙图中的B所处的营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

胡萝卜根韧皮部的细胞在组织培养中,经过细胞增殖和细胞分化等过程可以发育为一个完整植株.下列说法中不正确的是(  )
A、细胞分化是基因选择性表达的结果
B、分化后的细胞遗传物质发生了变化
C、已分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的潜能
D、植物组织培养的实验可说明植物细胞具有全能性

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