科目:高中生物 来源: 题型:
年份 | 1915 | 1917 | 192l | 1925 | 1928 | 1930 | 1934 | 1943 | 1947 | 1950 | 1960 |
数量(只) | 200 | 300 | 1000 | 2000 | 2500 | 3000 | 400 | 170 | 600 | 500 | 600 |
A、1915~1930年间,驼鹿的种群数量呈“S”型增长 |
B、1915~1930年间,驼鹿的种群数量不断增加的原因可能是食物充足,没有敌害 |
C、1930~1943年间,数量急剧下降的原因最可能是天敌数量的增加 |
D、1932年,该驼鹿种群的年龄组成一定为衰退型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体缺失某一片断 |
B、染色体增加了某一片断 |
C、用秋水仙素处理西瓜幼苗使染色体数目加倍 |
D、染色体某一片断位置颠倒了180度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③④ | B、①②④ |
C、③④ | D、①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是从生态系统的层次上保护了生物多样性 |
B、对今后的生物科学研究具有直接价值 |
C、其建立可以完全阻止野生生物的灭绝 |
D、由于是人工建立的,因此对于维持生态系统的稳定性没有价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、菠菜的根尖细胞 |
B、洋葱鳞片叶外表皮细胞 |
C、菠菜叶稍带些叶肉的下表皮 |
D、洋葱鳞片叶内表皮细胞 |
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