A. | 蛋白质 | B. | DNA | C. | 多糖 | D. | 脂质 |
分析 肺炎双球菌转化实验:包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型菌中存在某种转化因子,能将S型菌转化为R型菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
解答 解:艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离,分别与R型细菌混合培养.结果发现只有将R型细菌与S型细菌的DNA混合培养,才有S型细菌出现,该实验证明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA,而不是蛋白质、多糖或脂质等其他物质.
故选:B.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程及结论,尤其是艾弗里体外转化实验的结论,能对各选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该疫苗是小分子物质,可被各种免疫细胞识别 | |
B. | 初次接种该疫苗后,可刺激机体免疫系统,产生T细胞和B细胞 | |
C. | 再次接种该疫苗后,浆细胞受到刺激将大量分裂并释放抗体 | |
D. | 入侵的病毒受效应T细胞和抗体作用失去致病能力,最终被吞噬细胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老的细胞在形态、结构和功能上都会发生相应的变化 | |
B. | 细胞分化使细胞数目增多,全能性降低 | |
C. | 动物体中被病原体感染的细胞的清除,不受基因的调控 | |
D. | 原癌基因主要负责调节细胞周期,阻止细胞不正常的增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 | |
B. | 在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP | |
C. | 葡萄糖中的能量只有转移给ATP才能用于生命活动 | |
D. | 淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 | |
B. | 有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 | |
C. | 减数第一次分裂后的细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 | |
D. | 减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若在b点升高温度,曲线2可能变成曲线3 | |
B. | 若在c点改变pH,曲线2可能变成曲线1 | |
C. | 若在c点增加酶量,曲线2可能变成曲线1 | |
D. | 在a点后,限制反应速率的因素可能是酶量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说一演绎法 | |
B. | 萨顿根据基因与染色体行为存在平行关系现象类比推理提出基因在染色体上 | |
C. | 格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 |
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