A. | 基因突变普遍存在,可用于诱变育种 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型 | |
C. | 三倍体植物可由受精卵发育而来 | |
D. | 培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中,普遍存在,并可用于诱变育种,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,可产生新的基因和基因型;杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因,只能产生新的基因型,B正确;
C、三倍体植物可以用含有两个染色体组与含有一个染色体的配子受精发育而来,C正确;
D、由花粉发育成的个体都叫单倍体,D错误.
故选:D.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制 | |
B. | 随着细胞的生长,细胞表面积与体积的比值越来越大 | |
C. | 细胞的分化、衰老和癌变都与基因的功能有关 | |
D. | 由干细胞形成各种不同形态和功能的细胞的过程属于细胞的增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的多样性只与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关 | |
B. | 指导“Wnt”蛋白合成的基因含有碱基C、G、A、U | |
C. | 蛋白质不一定是酶,酶不一定是蛋白质 | |
D. | 蛋白质是人体内含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高一下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因突变常发生在细胞周期的( )
A.分裂间期 C.分裂期后期
B.分裂期前期 D.分裂期的各期均有可能
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