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    下列物质属于大肠杆菌体内遗传物质基本组成单位的是（　　）
    A、5种含氮碱基
    B、8种核苷酸
    C、4种脱氧核糖核苷酸
    D、4种核糖核苷酸
    考点：核酸的基本组成单位
    专题：
    分析：体内含有两种核酸的生物以及DNA病毒，其遗传物质为DNA，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA．
    解答： 解：大肠杆菌是细胞生物，体内含有两种核酸，其遗传物质是DNA，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，因碱基不同又分为四种．
    故选：C．
    点评：重点把握生物体内的遗传物质，并且把握核酸的基本组成单位即可作答，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜对保证细胞生命活动正常进行具有重要的作用．下列叙述错误的是（　　）
    A、质膜最基本的部分是脂双层
    B、生物膜上不能完成能量转换
    C、唾液淀粉酶的分泌过程需要细胞内多种膜结构的参与
    D、膜蛋白具有运输物质、催化反应和识别化学信号等作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用台盼蓝大分子染料染色动物细胞，以鉴别该细胞的死活．下列叙述正确的是（　　）
    A、活细胞着色，因其膜的通透性降低
    B、死细胞着色，因其膜的通透性增加
    C、死细胞不着色，因其膜的通透性降低
    D、活细胞不着色，因其膜的通透性增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述错误的是（　　）
    A、细胞学说将植物和动物统一到细胞的基础上
    B、施莱登和施旺是细胞学说的建立者
    C、新细胞是通过老细胞分裂产生的
    D、细胞是一个有机体，一切生物都由细胞构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，通过主动转运方式进入人体组织细胞的是（　　）
    A、水B、O2
    C、糖元D、氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为草原生态系统物质循环示意图；图乙是人类对物质与能量的利用情况部分示意图．据图回答：
    （1）若甲图表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的
     
    ．若图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会发生的过程有
     
    ．
    （2）草原生态系统中各营养级都会因
     
    消耗大部分能量，还有一部分流入分解者，并且都有一部分被下一营养级利用，所以能量流动是
     
    的．
    （3）草原生态系统中除草、兔、狐等还存在其他具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有
     
    价值，在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （4）乙图的重要意义在于实现了
     
    ，从而大大提高了
     
    ．
    （5）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，生态系统的
     
    稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是改变了群落演替的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据所给信息，分析回答下列问题：

    （Ⅰ）该生态系统的能量流动从牧草等生产者
     
    开始，图1中属于次级消费者的生物有
     
    ．
    （Ⅱ）假设图中的E（20 000kJ）表示牧草一年固定的太阳能总量，E1、E2、E3（E1+E2+E3=3 000kJ）分别表示牲畜、昆虫和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量为2 500kJ，牲畜、昆虫和鼠三者呼吸消耗的能量为600kJ，三者粪便中的能量为500kJ，则该食物网中由第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率为
     
    ．若该生态系统中第一营养级同化的能量为2×108kJ，按能量传递效率10%计算，鹰最终获得的能量最大值为
     
    ．
    （Ⅲ）为保护牧草，牧民采取措施控制鼠类大量繁殖的目的是
     
    ．
    （Ⅳ）图2表示该生态系统中两类动物（植食动物和肉食动物）利用食物的部分过程．
    （1）植食动物的粪便属于图解中的
     
    部分，能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为
     
    （用序号表示）．
    （2）草原生物群落除上图中生物所代表的成分外，还有
     
    ．
    （3）图2中两类生物之间的捕食与被捕食过程中，体现了生态系统有
     
    等功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：
    实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑．向锥形瓶A、B中分别放入适量的马铃薯块茎碎屑，如图甲所示．每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量的过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化（溴麝香草酚蓝水溶液用于二氧化碳的检测，二氧化碳能使该溶液由蓝变绿再变黄）．
    实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑．向锥形瓶C中加入适量的马铃薯块茎碎屑，并向C瓶中充入N2替代锥形瓶中的空气，如图乙所示，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化．请回答下列问题．

    （1）实验一的原理是
     
    ；当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （2）已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸．并且马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸．则实验二的目的是
     
    ；
    若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液
     
    ，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为
     
    ．
    （3）实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正．
     
    ．修正的理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1～5号试管内装有等量的H2O2溶液．1～4号试管的控制温度与投入物品如图所示，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、若要证明酶的活性受酸碱度的影响，要再增设5号试管，5号试管内应加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝，温度为37℃
    B、若1～4号试管都是为了验证酶的某一项特性而设置，则4号设置得不科学
    C、若投入物品后立即用带有余烬的火柴去试探1～4号试管口，则只有1号试管口火柴迅速复燃
    D、如A选项设置的5号试管与2号试管做对比实验，可得出的实验结论是：过酸或过碱会影响酶的活性

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