红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：
(1) 若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则____班和____班对显隐性的判断刚好相反。
四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一:花色性状由三个复等位基因（A+、A、a)控制,其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①____x____,②____x____两种情况。
假说二:花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性。
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？ ____ (能/不能）。
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为____ ，并且可推测二班F2中的花色比例应为____，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说____ (填“一”或“二”）是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为____法。
（1）一班和二班（2分） ①A+A A+A（2分） ②A+A A+a（2分） 不能（2分）
（2）Aa1和Aa2（1分） 红：蓝=1:0（全为红花）（1分） 二（1分） 假说-演绎（1分）
解析试题分析：（1）相同性状的两个亲本杂交，后代出现新的性状，新的性状是隐性性状。所以一班的会判定红花为显性，蓝花为隐性；二班则相反，蓝花为显性，红花为隐性。假说一正确的话，一班所用的红花两亲本的组合可能存在如下两种情况：①A+A X A+A 或者②A+A X A+a 。假说二正确的话，一班的亲本组合是Aa1 X Aa2。所以仅根据一班F1的数量是无法判断哪种假说是正确的。（2）一班F1中的蓝色花进行自交得F2，红花和蓝花各占一半，则符合假说二，即F1蓝花的基因型：a1a2，自交后F2 ：a1a1，2a1a2，a2a2，红花和蓝花各占一半。以假说二来推测二班的F1红花的基因型：a1a1，a2a2，自交后F2全部为红花。整个过程的推理是采用的假说-演绎法。
考点：本题考查分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
全程金卷系列答案
快乐5加2金卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如甲图所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球(可膨胀、收缩)内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线。请分析并回答下列问题：
(1)在适宜光照条件下，指针向 偏转，原因是 。
(2)该实验的自变量为 ，C点的含义为 。
(3)ce段说明 ，e点时，指针的偏转格数为0，这说明此距离下 。
(4)f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是 。
(5)若去掉培养液中的二氧化碳缓冲液，该实验能成功吗?为什么? 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
朊病毒可引起库鲁病和羊瘙痒病，病理特征是脑组织空泡化呈海绵状，蛋白质形态异常。近年来，科学家发现其致病机理如图所示，请回答：
（1）图甲中的蛋白质l和2形成的复合物可以辅助终止密码子4发挥作用，从而使 过程停止，该过程发生的场所是 。
（2）图乙中的6是一种朊病毒，它与 结合，阻止核糖体识别4，所以与物质3相比，物质7的改变是 。
（3）5表示 物质，可用 试剂来检验，在基本单位的组成上与DNA的区别是
的种类不同。
（4）物质6进入机体时，可以引起的特异性免疫反应是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
羊绒素有“软黄金”之称，内蒙古绒山羊和辽宁绒山羊是我国的两大产绒品种。我国生物学家运用现代生物技术培育出了转基因克隆绒山羊，其过程如下图所示：
(1)在辽宁绒山羊细胞中获取的IGF-I基因在导入胚胎干细胞之前须________，这是基因工程操作的核心步骤，该操作过程必需的工具酶是________，将IGF-I基因导入胚胎干细胞最有效的方法是________
(2)转基因胚胎干细胞培养过程常在培养液中加入一定量的________，以防培养过程中的污染；同时在使用合成培养基时，为保证细胞正常生长,在培养基中还要添加________等天然成分。
(3)干细胞经扩大培养诱导分化为早期胚胎，随后即可植入________的代孕母羊体内。为提高胚胎利用率，还可以采用________技术以获得更多的转基因克降绒山羊幼仔。
(4)请列举至少两种转基因克隆绒山羊培育过程中采用的现代生物技术: ________
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某同学为研究甲状腺的功能，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录：
① 将若干只未成年小鼠分为2组：
甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺
② 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③ 将测得的数据进行统计分析。
（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气耗氧量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）
请回答：
（1）实验目的是 。
（2）预测实验结果：仅画出耗氧量变化的示意曲线。
（3）分析与讨论：
① 用耗氧量作为检测指标的依据是 。
② 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是 。
③ 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在群体中，位于某对同源染色体同一位置上的3个或3个以上决定同一性状的基因，称为复等位基因。已知企鹅的常染色体上有一系列决定羽毛颜色的复等位基因：
G、gch、gh、g。该基因系列在决定羽毛颜色时，表现型与基因型的关系如下表：
| 羽毛颜色表现型 | 基因型 |
| 深紫色（深紫） | G |
| 中紫色（中紫） | gch |
| 浅紫色（浅紫） | gh |
| 白色（白） | gg |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图l是高等动物细胞亚显微结构示意图，图2是某植物根尖及局部结构的放大示意图。请据图回答：
(1)图1中 (填标号)是控制物质进出细胞的结构，它的功能特点是： 。若该细胞能分泌抗体，则与抗体合成、加工、分泌相关的具膜细胞器是 (填标号)，分泌过程利用了膜具有 特点；若该细胞为癌变细胞，往往容易扩散转移，主要是由于细胞膜上的 减少所致。
(2)若观察植物细胞的有丝分裂，应选取图2中 (填字母)制作临时装片。在显微镜下，可发现处于 期的细胞数目最多。
(3)图2中细胞1、2的形态结构和生理功能存在差异的根本原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的结构，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：
(1)结构甲表示的器官是 ，图中细胞质受体和核受体的化学本质是 。
(2) d控制e形成的过程称为 。
(3)受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对 离子的通透性增强，膜电位将变为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答下列有关酵母菌的问题：
（1）酵母菌以葡萄糖为呼吸底物，在某O2浓度条件下，测得一定时间内CO2释放量为Xml, O2吸收量为Yml。
①若X＞Y，表明酵母菌进行细胞呼吸的方式为________________________________________。
②若X/ Y=___________，表明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时，消耗了等量的葡萄糖。
（2）为探究酵母菌中是否含有蔗糖酶。某同学进行了如下表实验。
| 序号 | 操作项目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 1 | 注入2%蔗糖液2ml | + | + | ？ |
| 2 | A | + | | ？ |
| 3 | 注入蒸馏水1ml | | + | ？ |
| 4 | 摇匀，37℃恒温水 浴，保温10分钟 | + | + | + |
| 5 | 加入斐林试剂1ml 摇匀 | + | + | + |
| 6 | B | + | + | + |
| 7 | 观察实验结果 | ？ | 蓝色 | 蓝色 |
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