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    下列各项中，不是蛋白质所具有的功能的一项是

    A．调节作用 B．免疫作用 C．运输作用 D．遗传作用

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．调査发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物．图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值，图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量．分析回答：

    （1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是竞争和捕食．
    （2）若将体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg，至少需要藻类30kg．
    （3）调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记个体更易发现而被捕食，则会导致种群密度估算结果偏高
    （填“偏高”、“偏低”或“不变”）．
    （4）该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：首先培养藻类去除水体中的P元素．选择的藻类是绿藻，理由是绿藻体内的藻毒素含量低．然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量．选择体长大于4.2cm的野鲮鱼，其原因是植食性比例高．
    （5）科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析，结果如表（数字为能量值，单位是KJ/（cm2•a）．据表结果分析，罗氏沼虾同化量为24.6KJ/（cm2•a）．
    摄入食物中的能量粪便中的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
    51.627.01.523.1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷（解析版） 题型：选择题

    父本为双显性纯合子，母本为双杂合子，这两对相对性状独立遗传。其子代中，非亲本基因型个体占子代总数的

    A．9/16 B．3/16 C．1/16 D．1/2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷（解析版） 题型：选择题

    用纯种高茎豌豆做杂交实验时需要

    A．高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本 B．高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本

    C．对母本去雄，授予父本的花粉 D．对父本去雄，授予母本的花粉

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是

    A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察

    B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察

    C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察

    D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    在组成生物体的元素中，含量最多的元素有

    A．C、H、O、N B．H、O、K、P、Mg

    C．C、P、O、S、H、N D．N、Ca、P、K、S、Zn

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    使用高倍显微镜的观察顺序是

    ①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止

    ②转动转换器，使高倍镜对准通光孔

    ③在低倍镜下看清物像，再把目标移到视野中央

    A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．植物体内存在多种激素，激素之间相互协调来维持植物体的生命活动，生长素在多个生命活动调节中起作用．生长素抑制叶片脱落，而脱落酸促进叶片脱落．生长素能促进生长，赤霉素与之有协同作用，为了验证上述调节作用，某兴趣小组做了如下实验：
    Ⅰ．验证赤霉素与生长素具有协同作用
    （1）实验步骤
    第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段，平均分成四组．
    第二步：相同条件下培养
    A组培养液中加入等量的一定浓度的生长素溶液B组培养液中加入等量的一定浓度的赤霉素溶液，C组培养液中加入等量的一定浓度的生长素与赤霉素混合液，D组加入等量清水．
    第三步：每隔12小时，测量一次茎切段长度，48小时后，计算茎切段伸长的平均值．
    （2）实验结果
    在图中补充剩余一种情况的曲线．
    Ⅱ．为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验：
    （1）材料用品：大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水．
     
    （2）方法步骤
    第一步：切取大叶黄杨枝条，共60枝，叶腋处如果有腋芽，需用镊子去掉．
    第二步：取三个培养皿，并依次编号为A、B、C．
    第三步：（用图示表示处理过程）
    第四步：置于25℃恒温箱中，每隔12小时用镊子前端触压叶柄，观察其是否脱落．
    （3）预期实验结果[脱落率=（脱落叶柄数/叶柄总数）×100%]（提示：分别比较脱落率）B组的脱落率＞C组的脱落率＞A组的脱落率
     （4）分析去掉腋芽的原因：排除腋芽对实验结果的干扰．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想．根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是（　　）
    A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
    B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
    C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
    D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准

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