分组 | 实验处理 | 实验结果 | ||
细胞分裂素施用量(mg/L营养液) | 叶绿素总量(mg/g) | 叶绿素a/b | 净光合作用速率(umol.m-2.s-1) | |
甲组 | 0 | 1.637 | 2.083 | 7.40 |
乙组 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 7.50 |
丙组 | 1.0 | 2.259 | 1.611 | 8.24 |
丁组 | 3.0 | 2.438 | 1.532 | 7.97 |
分析 1、绿叶中色素的提取和分离的原理:提取原理,叶绿素能溶解在无水乙醇等有机溶剂中,因此可以用无水乙醇等有机溶剂提取绿叶中的色素,由于不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度大,随层析液在滤纸条上的扩散速度快,因此可以用纸层析法分离绿叶中的色素.
2、分析表格信息可知,实验的自变量是细胞分裂素的浓度,因变量是叶绿素总量、叶绿素a/b、净光合作用速率,因此该实验的目的是探究细胞分裂素含量对叶绿素含量及净光合速率的影响.
解答 解:(1)提取绿叶中的色素用无水乙醇;由于胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,因此纸层析法分离色素时,胡萝卜素距离滤液细线最远.
(2)甲乙实验的自变量是有无细胞分裂素,与甲组对照实验相比,乙组实验组叶绿素总量高;叶绿素a/b的比值小,净光合速率大,说明细胞分裂素对叶绿素b的促进作用更大,从而促进了光合作用的光反应阶段.
(3)以甲相比,乙丙丁组,净光合速率都增加,说明几个细胞分裂素浓度都对净光合作用具有促进作用,与丙组相比,丁组细胞分裂素浓度大,净光合速率小,说明丁组浓度的细胞分裂素对叶片净光合速率的促进作用减弱;通过实验数据可知,合理施用一定量的细胞分裂素可以提高净光合速率进而提高农作物的产量.
故答案为:
(1)无水乙醇 胡萝卜素
(2)提高 降低 叶绿素b 光反应
(3)促进作用减弱 合理施用一定量的细胞分裂素
点评 本题的知识点是叶绿素的提取和分离实验,细胞分裂素对光合作用的影响及应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,学会分析、处理实验数据,获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性状 | 显性 纯合子 | 白色果皮 pp | 短节 bb | 胚乳甜 ss | 矮茎 dd | 白色胚乳 gg |
所在染色体 | ⅠⅣⅥ | Ⅰ | Ⅰ | Ⅳ | Ⅵ | Ⅵ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素产生部位和作用部位可以不同 | |
B. | 将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多 | |
C. | 顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性 | |
D. | 生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
完成下列关于代谢的非选择题
Ⅰ.根据下面光合作用图解回答问题:
(1) 图中编号所代表的物质分别是:③__________;④______________。
(2)暗反应需要光反应提供的物质是___________________。
(3)图中⑤是光反应阶段,反应场所是叶绿体的_________________。
Ⅱ.在充满N2与CO2混合气体的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图,请回答问题。
(4)6~8 h间,光合速率大于呼吸速率,容器内的O2含量上升,CO2含量下降,植株干重 。
(5)9~10 h间,光合速率迅速下降,推测最可能发生变化的环境因素是 ;10 h时不再产生ATP的细胞器是 ;若此环境因素维持不变,容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽,此时另一细胞器即 停止ATP的合成, 成为ATP合成的唯一场所。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.4 和 0.6 | B. | 2.5 和 1.0 | C. | 0.4 和 0.4 | D. | 0.6 和 1.0 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断
A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中
C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D.RNA是TMV的主要遗传物质
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