A. | ATP彻底水解可产生3种有机物 | |
B. | 人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但也能合成ATP | |
C. | 所有细胞合成ATP的途径都相同,消耗ATP的途径是不同的 | |
D. | 在植物光合作用时突然降低CO2浓度,叶绿体中单位时间内生成ATP的量增加 |
分析 ATP既是贮能物质,又是供能物质,因其中的高能磷酸键中储存有大量能量,水解时又释放出大量能量;ATP在活细胞中的含量很少,因ATP与ADP可迅速相互转化;细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,普遍存在于生物界中,是生物界的共性;吸能反应一般与ATP的分解相联系,放能反应一般与ATP的合成相联系.
解答 解:A、ATP彻底水解能产生三种物质(磷酸、核糖、腺嘌呤),但不都是有机物,如磷酸,A错误;
B、人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但可通过无氧呼吸合成ATP,B正确;
C、植物可通过光合作用和呼吸作用合成ATP,动物只能通过呼吸作用合成ATP,C错误;
D、植物光合作用时突然降低CO2浓度,消耗ATP的速率降低,叶绿体中单位时间内生成ATP的量减少,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了ATP的作用和意义,要能够结合光合作用及呼吸作用过程中ATP的作用进行思考和回答,另外解答本题的关键是掌握吸能反应一般与ATP的分解相联系,放能反应一般与ATP的合成相联系.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川遂宁射洪中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。如果翅异常的雌蝇与翅正常的雄蝇杂交,后代有中25%的雄蝇翅异常、25%的雌蝇翅异常、25%的雄蝇翅正常、25%的雌蝇翅正常,那么,翅异常不可能由
A.常染色体上的显性基因控制 B.常染色体上的隐性基因控制
C.X染色体上的显性基因控制 D.X染色体上的隐性基因控制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞器A、C能产生水 | |
B. | 细胞器B不含磷脂 | |
C. | 绿色植物的所有细胞都含有 A、C、D、E | |
D. | A与植物细胞壁的形成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竞争、种内斗争、种内互助 | B. | 竞争、捕食、互利共生 | ||
C. | 互利共生、寄生、捕食 | D. | 捕食、竞争、互利共生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键 | |
B. | 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 | |
C. | 其化学本质都是蛋白质 | |
D. | 它们不能被反复利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加 | |
B. | 兴奋从B传到C的过程中发生电信号→化学信号→电信号的转换 | |
C. | 刺激神经细胞C,细胞E产生反应,该过程可称为反射 | |
D. | 刺激b处,电流计的指针只发生一次偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 | |
B. | 人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供 | |
C. | 光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 | |
D. | 病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经选择培养后即可将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 | |
B. | 选择培养这一步可省略,但纤维素分解菌少 | |
C. | 经稀释培养后,用刚果红染色 | |
D. | 此实验中需设置对照组 |
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