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    6．如图是光照强度对甲、乙两种植物光合作用强度影响的曲线，其中一种植物生活在森林下层，另一种植物生活在沙漠中．请据图作答：
    （1）图中代表生活在沙漠中的植物的光合作用强度变化曲线是甲； b1点时植物叶肉细胞内产生ATP的细胞器有叶绿体、线粒体，另外在细胞质基质中也能产生 ATP；水参 与反应并产生[H]的部位有类囊体薄膜和线粒体基质（线粒体）．
    （2）图中 e 点时，限制甲植物增产的主要环境因素是光照强度，限制乙植物增产的主要环境因素 是CO2浓度、温度，此时固定 CO2量较多的植物是甲．
    （3）若将植物移植到缺 Mg 的环境中培养，一段时间后 b2点将向右（左、右）移动．
    （4）若探究温度对植物叶片细胞呼吸强度的影响，则实验需在黑暗条件下进行．

    分析 据图分析：甲的光补偿点、光饱和点较乙的要高，故甲是阳生植物，乙是阴生植物．a表示呼吸作用强度，b表示光补偿点．影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等．

    解答 解：（1）据图分析，甲是一种在沙漠中生活的植物，光合作用强度较高，光补偿点和光饱和点较大，所以甲曲线表示甲植物光合作用强度变化．b1点表示滨藜的光补偿点，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，所以此时ATP的细胞器主要有叶绿体和线粒体．水参与反应并产生[H]的部位有光合作用中类囊体薄膜和呼吸作用中的线粒体基质．
    （2）图中e点时，甲植物还没有达到光饱和点，此时限制光合作用的因素是自变量光照强度．乙植物已经达到光饱和点，限制乙植物光合作用的因素是无关变量CO2浓度、温度等．由于甲植物的呼吸作用强度高于乙植物，此时两植物的净光合强度相等，真正的光合作用虔诚的=呼吸作用强度+净光合强度，所以甲植物固定CO2量较多．
    （4）植物呼吸作用的测定需要避免光合作用的影响，实验应该在黑暗中进行．
    故答案为：
    （1）甲   叶绿体、线粒体    线粒体基质（线粒体）
    （2）光照强度    CO2浓度、温度     甲
    （3）右
    （4）黑暗

    点评 本题结合图示主要考查影响光合作用的环境因素，意在强化学生对影响光合作用的因素的理解与运用，试题难度中等．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．将基因型为AaBbCcDd和AABbCcDd的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCCDd的个体比例应为（　　）
    A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{32}$D．$\frac{1}{64}$

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    科目：高中生物 来源：2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图所示豌豆幼苗，研究生长素（IAA）对植物背地（向上）生长的影响。

    （1）、豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的______。

    （2）、实验一：切取幼苗的AB段（上胚轴），检测发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的_______生长较快，（从细胞水平可用______测量并对比这种变化）导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性，此现象______（能/不能）体现生长素作用的两重性。

    （3）、实验二：将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有14C-IAA溶液的试管中，另一组A端插入。6h后分别测定两组不接触14C-IAA溶液一端的14C-IAA相对浓度，结果如图1。A端插入和B端插入结果相比较，说明______，并且_______侧运输能力较强。

    4、实验三：制备切去P侧或D侧3mm的AB段，将它们的A端插入含有14C-IAA溶液的试管中（插入深度不超过3mm），6h后检测B端14C-IAA含量，得到图2所示数据。由实验数据判断，P侧和D侧对IAA的运输能力_______（相同/不同），被切去的一侧也检测到14C-IAA，说明IAA存在_______运输。

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    科目：高中生物 来源：2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的S型细菌的某种成分能使R型细菌转化为S型细菌，R型细菌转化过程中遗传物质的变化与下列哪种过程最为相似（ ）

    A．太空诱变育种获得高产品种

    B．花药离体培养获得单倍体植株

    C．农杆菌质粒侵入受体细胞

    D．秋水仙素诱导染色体加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．有学者对华北某地大棚栽培的某葡萄品种在夏季的光合速率（CO2的吸收速率）和呼吸速率（CO2的释放速率）日变化规律进行了测定，结果如表．据表分析错误的是（　　）
    时间呼吸速率
    （μmmol﹒m-2﹒s-1）    		光合速率
    （μmmol﹒m-2﹒s-1）    		叶面光强度叶温
    （℃）    		棚内CO2浓度气孔导度
    7：009.813.816.820.0827.9458
    9：0011.136.9329.927.2518.9391
    11：0020.78.41384.432.9193.2244
    13：0036.912.1680.535.9312.5244
    15：0018.113.958.730.9333.9283
    17：0015.010.131.827.1338.9216
    A．在7：00～9：00之间，叶面光强度上升，且叶温较高，促使叶片光合速率不断升高
    B．大棚葡萄在9：00时固定CO2的速率最大
    C．大棚葡萄在9：00～11：00之间的叶片光合速率不仅没有上升反而下降的原因是CO2原料不足抑制了光合作用
    D．大棚葡萄在11：00～13：00气孔导度有所降低，此时植物体内脱落酸增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如表为不同浓度生长素对小麦光合作用影响的研究结果．
    生长素浓度
    （μmol）    		叶绿素a
    （mg•g-1）    		叶绿素b
    （mg•g-1）    		气孔导度
    （mmolCO2•m-2•s-1）    		净光合速率
    （μmolCO2•m-2•s-1）
    02.090.7115033
    102.320.8714039
    202.400.9112843
    注意：气孔导度越大，表示气孔开放程度越大
    请回答下列问题：
    （1）据表可知一定浓度的生长素更有利于促进叶绿素b的合成．
    （2）叶绿素分布在叶绿体的类囊体膜（基粒）上，其含量升高会导致水光解产生的H+和电子（氢）增加，从而还原更多的NADP+，形成NADPH．若小麦的气孔导度突然下降，则叶绿体内的RuBP含量短时间内将增加．碳反应中离开卡尔文循环的三碳糖大部分用于合成蔗糖．
    （3）在生长素浓度为μmol的时候，叶绿体释放的氧气去向是线粒体和细胞外．
    （4）在光合色素的提取和分离实验中，在提取过程中为了保护色素需加入的物质是碳酸钙，在分离得到的结果中叶绿素a所在的色素带位于滤纸条从上到下的第3条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同．培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示．回答下列问题：
    （1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度．
    （2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度（填“CO2浓度”或“O2浓度”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．生物多样性的根本原因是（　　）
    A．遗传信息多样性B．生态系统多样性C．生物物种多样性D．生物性状多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图甲是物质A通过细胞膜的示意图；图乙是与跨膜运输有关的曲线图．回答下列问题．

    （1）图甲中，物质A跨膜运输的方式是主动运输，判断理由是物质运输逆浓度梯度进行（且需要载体协助）．该运输方式也可用图乙中的曲线②表示．若物质A进入到细胞内，则转运方向是Ⅰ→Ⅱ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．在物质跨膜运输过程中，与细胞膜选择透过性密切相关的成分是载体蛋白．
    （2）图乙中，曲线①反映出物质运输速率与膜两侧物质的浓度差有关，曲线②Q点之前影响物质运输速率的因素可能是载体数量和能量．
    （3）科学家在电子显微镜下观察细胞膜分子结构，构建如图甲中所示的流动镶嵌模型，该模型很好地解释了生物膜的结构及特点．若将口腔上皮细胞生物膜中的磷脂抽取出来，在空气和水的界面铺成单分子层，则该单分子层的面积大于（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞膜面积的2倍．同种生物产生的卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程体现了细胞膜进行细胞间的信息交流的功能．

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