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14.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是(  )
A.生态系统的能量流动就是指生态系统中的能量传递过程
B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内
C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
D.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量一定就越少

分析 能量流动的过程:
1、能量的输入:能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的.生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量,而流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量,排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量中.
2、能量的传递:(1)传递的渠道:食物链和食物网.(2)传递的形式:以有机物的形式传递.
可以认为,一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量十分解者释放的能量.但对于最高营养级的情况有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的能量.
3、能量的转化:光能→生物体有机物中的化学能→热能.
4、能量的散失:热能是能量流动的最终归宿.(热能不能重复利用,所以能量流动是单向的,不循环的.)

解答 解:A、生态系统的能量流动是指生态系统中的能量的输入、传递、转化和散失过程,A错误;
B、能量传递效率是指相邻两个营养级同化量的比值,而不是两个生物个体同化量的比值,B错误;
C、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的,在生物群落内部主要以有机物的形式进行流动,C正确;
D、次级消费者的能量来自初级消费者,因此食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越多,D错误.
故选:C.

点评 本题考查生态系统的功能,重点考查生态系统中的能量流动,要求考生识记能量流动的过程、特点,掌握能量传递效率的含义及相关计算,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.培养基被污染后,除了大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌,整个培养基从生命系统的结构来分析应属于(  )
A.生态态系统B.群落C.种群D.个体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图甲是膝跳反射反射弧结构示意图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请据图作答:

(1)甲图中f表示的结构是感受器,乙图是甲图中d(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的树突膜或胞体膜.
(2)膝跳反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质,兴奋由A传到B的信号转变是电信号→化学信号→电信号.兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上的特异性受体.
(3)已知A释放的某种物质可使B产生兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是B神经元持续兴奋(突触后神经元持续兴奋).
(4)神经细胞合成的递质,经过高尔基体加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应,“受体”的化学本质是糖蛋白.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.根据如图1所示表示的实验过程,回答下列问题:(A、B表示某种植物的胚芽鞘)

(1)图1甲中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块.实验结果,胚芽鞘C发生的现象向左弯曲生长.这一现象说明生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长.
(2)图1乙中胚芽鞘D不能发生C的现象,这说明生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部.
(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向从形态学上端到下端.运输方式是主动运输.
(4)如图2所示表示植物不同器官对生长素的反应,A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是促进生长、促进生长、抑制生长;分析三条曲线,可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同;单独分析一条曲线表明生长素的作用具有两重性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.正常情况下不会在人体内环境中出现的物质是(  )
①血红蛋白   
②葡萄糖   
③解旋酶   
④二氧化碳   
⑤唾液淀粉酶
⑥甲状腺激素  
⑦血浆蛋白  
⑧尿素    
⑨胰岛素.
A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑤⑦D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如果一个种群中的基因频率要维持不变,下列条件不是必备的是(  )
A.基因库中的基因必须足够多B.雌雄个体之间能自由交配
C.没有迁入和迁出D.自然选择不起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示某天然湖泊中能量流动简图(数值单位为×103kJ)请回答下列问题:

(1)该湖泊的不同水层分布不同的生物,这属于群落的垂直结构,该结果的意义是充分利用空间和资源.
(2)浮游植物等生产者在该湖泊生态系统中的功能主要是固定太阳能,合成有机物.
(3)由图可知,能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是18.75%.已知每一营养级的生物都有部分能量未被利用,若由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为20%,则浮游植物中未被利用的能量是20×103kJ.
(4)与天然湖泊相比,人工养殖的高产鱼塘中,鱼类所同化的能量可能大于生产者固定的能量,分析其原因是鱼类同化的能量大部分来自于人工投放的饵料,因此可能同化的能量大于生产者.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响,乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况.下列有关分析正确的是(  )
A.甲图说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同
B.乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性生长素作用原理相似
C.甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性
D.乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处的生长素浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某实验小舰白桦幼苗为材料探究CO2浓度倍增和不同的施氮水平对植物胞间CO2浓度的影响,实验结果如图所示.请回答下列问题:
(1)植物叶肉细胞中CO2的固定场所为叶绿体基质,科学家用同位素标记法探明了CO2中的碳在暗反应中转化成有机物的途径.
(2)分析图示可知,CO2浓度倍增处理下,低温的胞间CO2浓度高于高氮的胞间CO2浓度,其原因是氮肥不足会影响光反应过程中ATP和[H]的合成,从而使暗反应中C3还原过程受阻,导致C3积累,最终影响CO2的固定过程,致使胞间 CO2浓度较高.
(3)某同学根据实验数据判断,在高氮环境中,CO3浓度倍增处理下植物的光合作用 速率增大了,以图中的数据为依据阐述该同学作出判断的理由高氮环境中,CO2浓度倍增处理下胞间CO2浓度基本不变,说明被细胞固定(吸收)的CO2增多.

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同步练习册答案