KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4.7H2O | 硝酸铵 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 15.0g |
分析 1、不同种类的微生物,对碳源需要差别大,如下表所示:
营养类型 | 能源 | 基本碳源 | 代表生物 |
光能自养 | 光 | CO2 | 蓝细菌、藻类等 |
光能异养 | 光 | CO2与简单的有机物 | 红螺菌科 |
化能自养 | 无机物 | CO2 | 硝化细菌、硫细菌、铁细菌 |
化能异养 | 有机物 | 有机物 | 绝大多数细菌与全部真核微生物 |
解答 解:(1)根据题表分析,该培养基配方中有氮源、无机盐等,缺少碳源,所以可以作为自养微生物的培养基.
A、酵母菌属于异养兼性厌氧型微生物,A错误;
B、硝化细菌属于化能自养型微生物,B正确;
C、纤维素分解菌是异养微生物,C错误;
D、大肠杆菌属于异养微生物,D错误.
故选:B.
(2)培养微生物的培养基可以分为液体培养基和固体培养基.培养基中的营养成分主要包括碳源、氮源、水和无机盐等,培养基还需要满足微生物生长对特殊营养物质、酸碱度以及氧气的要求.
(3)稀释涂布平板法需要将菌液进行一系列梯度稀释,然后进行涂布平板培养,可形成由单个细胞形成的单个菌落,所以该方法可以用于微生物的纯化培养.
(4)如果要进行土壤中分解尿素的细菌的分离,培养基中必须含有的成分是尿素,验证分解尿素的细菌是否存在,常用的方法是培养基中加入酚红指示剂,若变红则说明存在分解尿素的细菌.
(5)常用的微生物接种的方法有平板划线法和稀释涂布平板法,在用平板划线法接种时,划线结束后仍要灼烧接种环,以免菌种对环境造成污染.
故答案为:
(1)B
(2)固体培养基 碳源 氮源
(3)一系列梯度稀释 菌落
(4)尿素 培养基中加入酚红指示剂,若变红则说明存在分解尿素的细菌
(5)杀死接种环上的细菌,避免对环境造成污染
点评 本题主要考查微生物的营养物质及接种和培养,意在强化学生对微生物的培养的相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本 | 子一代 | ||
♀ | ♂ | ♀ | ♂ | |
甲 | 翻翅乳白眼 | 翻翅淡色眼 | 翻翅淡色眼:正常翅淡色眼为2:1 | 翻翅乳白眼:正常翅乳白眼为2:1 |
乙 | 翻翅伊红眼 | 正常淡色眼 | 翻译伊红眼:翻翅淡色眼:正常翅伊红眼:正常翅淡色眼为1:1:1:1 | 翻翅伊红眼:翻翅淡色眼:正常翅伊红眼:正常翅淡色眼为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 | |
B. | 抗原能与抗体或浆细胞结合,发生免疫反应 | |
C. | 蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应 | |
D. | 抗原与抗体结合后会形成沉淀,被吞噬细胞吞噬 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反射弧是神经系统结构和功能的基本单位 | |
B. | 刺激蛙的离体神经肌肉标本,肌肉出现收缩活动,该反应属于反射 | |
C. | 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP | |
D. | 神经递质的合成与核糖体、内质网等直接相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c阶段为有丝分裂,b阶段为减数分裂 | |
B. | L→M过程体现了基因自由组合定律的实质 | |
C. | HI过程发生着丝粒分裂现象 | |
D. | MN时间段中发生了核DNA含量的加倍 |
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