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5.某山谷因泥石流而导致植被毁灭,若干年后在人为干预下,又恢复了盎然生机.假定某种群当年数量是一年前种群数量的λ倍,图甲为λ值随时间的变化曲线.乙图为该系统能量流动示意图,请分析回答:

(1)图1中a~d过程中该种群增长率在bc段最大.
(2)图1中d~e段变化表明该生态系统具有一定的自我调节能力,e点种群数量比d点少.种群密度最小的是e点,种群密度最大的是d点.
(3)图2中用于肉食动物自身生长、发育和繁殖的能量是111KJ.
(4)图2中该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是11.4%.

分析 1、据图1分析,0-a段,λ=1,种群数量不变;a-d段λ>1,种群数量增加;d-e段λ<1,种群数量减少.
2、分析图2,终极消费者的能量16+5=21;肉食动物=21+272+90=383;草食动物=2265+720+272+90+21=3368.

解答 解:(1)由曲线图1分析,曲线图中λ值是个变值,种群增长率在bc段最大.
(2)d~e段λ值先降后升,种群的增长速率不断变化,表明该生态具有自我调节能力,基础是负反馈调节,以消除起始因素产生的影响.由d到e,λ值先降后升,但始终小于1,说明e点种群数量比d点减少.a-d段λ>1,种群数量增加,则d点种群数量最多;d-e段λ<1,种群数量减少,则e点种群数量最少.
(3)图2中用于肉食动物自身生长、发育和繁殖的能量包括流入下一营养级和分解者分解,则能量21+90=111.
(4)该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是(272+90+16+5)÷(2265+720+272+90+21)×100%=11.4%.
故答案为:
(1)bc  
(2)自我调节  少  e   d   
(3)111 
(4)11.4%

点评 本题考查种群数量变化,生态系统的稳定性、能量流动、生态工程的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.早在1990年,科学家们启动了人类基因组计划,截至2003年,人类基因组的测序任务已顺利完成;我国遗传科学家率先绘制了世界上第一张水稻基因遗传图,为水稻基因组计划作出了重要贡献.已知人体细胞有46条染色体,水稻体细胞有24条染色体,那么人类基因组计划和水稻基因组计划要研究的染色体数为(  )
A.47、25B.46、24C.24、13D.24、12

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16.孟德尔在一对相对性状的研究过程中,发现了基因的分离定律.下列有关基因分离定律的几组比例,最能说明基因分离定律实质的是(  )
A.F2的表现型比为3:1B.F2基因型的比为1:2:1
C.F1产生配子的比为1:1D.测交后代比为1:1

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13.已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A或a表示.如图1表示果蝇的减数分裂过程,请回答:

(1)图Ⅱ的细胞叫次级精母细胞.
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20.生态系统中属于生产者的生物有(  )
①衣藻 ②蘑菇 ③大肠杆菌 ④硝化细菌 ⑤水绵 ⑥噬菌体.
A.①②⑤B.①②③④⑤C.①②④⑤⑥D.①④⑤

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10.下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是(  )
A.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
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D.因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

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17.“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注,由此加重了人们的“恐艾”心理.关于艾滋病病毒(HIV),下列叙述不正确的是(  )
A.由于HIV不具有细胞结构,所以其营寄生生活
B.当艾滋病病毒(HIV)侵入人体后,体内可发生细胞免疫和体液免疫
C.获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养
D.该病毒的遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中

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14.关于有氧呼吸的特点(与无氧呼吸比),下列表述中不正确的是(  )
A.生成大量的ATPB.释放二氧化碳
C.需要多种酶参与D.分解有机物不彻底

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂--光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等.
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为A、B、C、D、E、F六组.
第二步:对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液:对B、E两组喷洒对C、F两组喷洒等量的(适宜浓度的)光合促进剂.对C、F两组喷洒等量的蒸馏水.
第三步:将六组番茄放置于相同且适宜的条件下培养,观察六组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的
平均株高,待成熟后计算每组座果数量,称量并计算单果重量的平均值.
(2)实验结果如下表.
名称平均株高(cm)座果数(个)叶色平均单果重(g)
A组220.228.2深绿172.5
B组221.128.2深绿173.2
C组206.625.4绿156
D组222.827.6深绿170
E组224.328.7深绿171.8
F组208.825.8绿152.5
①该实验中,因变量有4个.设置A、D两组相同实验的目的是减小误差,使实验结果更准确.
②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶绿素(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量.据表中数据分析可证明:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、促进果实发育.
③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量不一定(填“会”、“不会”、“不一定”)降低.

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