叶片 | 发育情况 | 叶面积 (最大面积的%) | 总叶绿素 含量 | 气孔相对开放度 | 光合速率 |
甲 | 新叶展开中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
乙 | 新叶已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
分析 1、结合在类囊体薄膜上的各种色素将吸收的光能传递到叶绿素a上,使叶绿素a分子活化,释放出高能电子(e),e在类囊体膜上经一系列传递,最终传递给NADP+.NADP+获得高能电子后与叶绿体基质上的质子(H+)结合形成NADPH.失去电子的叶绿素a具有强氧化性,从类囊体内水分子中夺取e,促使水分子光解为e和H+,同时释放氧气.而H+留在类囊体腔中,当腔中H+达到一定浓度时,可经类囊体上ATP合成酶复合体穿过膜进入基质.
分析图2,图中不同试管与光源距离不同,即与光源的不同距离表示光照强度,即该实验探究了光照强度对光合速率的影响.
解答 解:(1)图1甲结构表示类囊体,该结构上发生了光合作用中的光反应阶段,图中①表示ATP合成酶,e经过一系列的传递,最终传递给NADP+,生成NADPH.
(2)图1乙中显示产物TP去向有3条,即生成RuBP、生成TR、合成淀粉.淀粉是光合作用产物之一,在暗反应阶段合成,场所为叶绿体基质.图乙显示,TP最后通过合成蔗糖运出叶肉细胞.
(3)叶片甲为新叶展开中,总叶绿素含量少,导致光能吸收不足(光反应效率低);并且气孔开放度相对低,导致二氧化碳供应不足(暗反应效率低).
(4)图中不同试管与光源距离不同,即与光源的不同距离表示光照强度,即该实验探究了光照强度对光合速率的影响.日光灯产生的热量较白炽灯少,可以避免温度对光合作用的影响,因此实验中用日光灯代替白炽灯.
故答案为:
(1)光反应 类囊体 ATP合成酶 NADP+
(2)3 叶绿体基质 蔗糖
(3)总叶绿素含量少,导致光能吸收不足(光反应效率低).气孔开放度相对低,导致二氧化碳供应不足(暗反应效率低)
(4)光照强度 日光灯产生的热量较白炽灯少,避免温度对光合作用的影响
点评 本题考查了光合作用的有关知识,要求考生能够识记光合作用过程中的物质变化以及各阶段对应的场所,掌握内因和外因对光合速率的影响机理,并结合实验图解确定实验的目的.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息多样性的物质基础是脱氧核糖序列的多样性 | |
B. | 在同一个生物体中,遗传信息不能传递 | |
C. | 小麦的遗传信息储存于DNA中,且在细胞核和细胞质中均有分布 | |
D. | 遗传信息即生物体所表现出来的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节比神经调节快速准确 | |
B. | 体液调节有时可以看成神经调节的一个环节 | |
C. | 神经调节有时可以看成体液调节的一个环节 | |
D. | 动物体的各项生命活动一般只受神经调节或体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株 | |
B. | 分离原生质体→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株 | |
C. | 获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株 | |
D. | 获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞中DNA和RNA的分布时,盐酸的作用是解离细胞 | |
B. | 观察有丝分裂实验时,不能辨别视野中哪条染色体携带突变基因 | |
C. | 检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液 | |
D. | 选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下可以现察到四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示PH、温度对酶促反应速度和酶活性的影响,有关叙述正确的是( )
A.酶甲和酶乙的最适PH范围的宽度相同
B.PH从6升高到8时,酶乙的活性逐渐增加
C.在其它条件适宜的情况下,T1与T2所示温度不相等
D.①、②是温度影响酶丁活性的曲线,其中②是错误的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省抚州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲表示某酶促反应过程,图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变的曲线(物质a的起始浓度为10mmol/L).下列叙述不正确的是 ( )
A.物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖
B.曲线④表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解
C.若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③
D.若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度高于曲线②和③
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