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    下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是 ( )

    A．若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

    B．若该图表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

    C．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

    D．若该图表示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，c代表抗体

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省原名校高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    中东呼吸综合征（MERS，又称“新非典”）是2012年9月发现的一种由新型冠状病毒引起的急性呼吸道疾病，2014年埃博拉病在非洲蔓延，严重危害着人们的生命安全。下列关于中东呼吸综合征和埃溥拉病的说法正确的是

    A．引起中东呼吸综合征和埃博拉病的病原体都是原核生物

    B．可在人工配制的培养基上．培养埃博拉病的病原体，不能培养中东呼吸综合征的病原体

    C．中东呼吸综合征的病原体的遗传物质为RNA，埃溥拉病的病原体的遗传物质为DNA

    D．中东呼吸综合征及埃博拉病的病原体都营寄生生活

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．绞股蓝细胞中含有抗烟草花叶病毒（TMV）基因，可以合成一种抗TMV蛋白，叶片对TMV具有抗感染性．烟草是重要的经济作物，由于TMV的感染会导致大幅度减产．研究人员利用转基因技术培育出了抗TMV的烟草，主要流程如图所示．

    （1）科学家首先从绞股蓝细胞中提取抗TMV基因转录的RNA，然后合成目的基因．图中①过程表示逆转录．
    （2）由图分析，在过程③构建的重组Ti质粒上应该含有的标记基因是卡那霉素抗性基因，重组Ti质粒导入烟草体细胞的方法是农杆菌转化法．
    （3）在过程⑤培养基中除含有卡那霉素及植物必需的各种营养成分外，还必须添加植物激素，以保证受体细胞能培养成再生植株．
    （4）过程⑥可采取抗原-抗体杂交的方法，检测植株是否合成了抗TMV蛋白．在个体水平的鉴定过程中，可通过接种烟草花叶病毒的方法来确定植株是否具有抗性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．高等植物细胞有丝分裂过程中，下列直接参与活动的细胞器有（　　）
    ①线粒体  ②叶绿体  ③高尔基体  ④内质网  ⑤核糖体  ⑥中心体．
    A．③⑤⑥B．②④⑥C．①②④D．①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请根据图回答下面的问题：
    （1）在外界氧浓度10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸．
    （2）无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是随着氧浓度增加无氧呼吸强度减弱．
    （3）AB段表示CO2释放量减少，其原因是细胞呼吸减弱．
    （4）图中阴影部分的面积代表进行无氧呼吸释放的二氧化碳总量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．当把琼脂块从NaOH溶液中取出后，在琼脂块未干之前不要用手接触它们．其原因是（　　）
    A．避免人为地加快NaOH扩散B．避免NaOH的腐蚀
    C．避免琼脂块破碎D．避免琼脂块颜色改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．甲、乙、丙三个生物兴趣小组分别按如下三个流程进行课外探究活动，据此结合所学知识回答下列问题．
    兴趣小组甲    挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒
    兴趣小组乙    植物组织→愈伤组织→长出丛芽→生根→试管苗
    兴趣小组丙    土壤取样→梯度稀释→接种于培养基→计数
    （1）甲组同学生产的果酒中带有一股醋酸味，可能的原因是：酒精发酵后期进入了空（氧）气，反应温度过高达到了30--35℃，导致醋酸杆菌大量生长产酸．
    （2）乙组同学欲按此原理生产蝴蝶兰组培苗，在愈伤组织形成的基础上要让其分化出根，应适当（用升高或降低）降低培养基中细胞分裂素/生长素的比值．
    （3）生物兴趣小组丙欲按上流程统计被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的数量．其流程中对土壤液稀释的作用是：使接种后能形成单菌落，便于后面计数；土壤样品稀释后应该采用稀释涂布平板法 方法接种于以原油为唯一碳源的选择培养基上．
    （4）分析甲、乙、丙三组中没有做到严格无菌操作仍能成功的是哪一组实验并说明原因是什么？甲组，因为在缺氧、呈酸性的发酵液中绝大多数微生物因无法适应这一环境而受抑制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．分析并完成选项：①基因治疗是基因工程在医学上的应用之一，即把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的．②格里菲思实验：加热杀死的S型肺炎双球菌+R型菌落$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落+S型菌落．从变异的角度分析，①②变异的来源分别为（　　）
    A．①基因突变，②基因重组B．①基因重组，②染色体变异
    C．①基因重组，②染色体突变D．①基因重组，②基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图所示，表示有丝分裂过程中核DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中核DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是（　　）
    A．④②①③B．①④②③C．④①②③D．①②③④

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