下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B.若①是二倍体植物的花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离
D
【解析】
试题分析:分析图示可知:①是外植体(离体的器官、组织或细胞),②是愈伤组织,③是胚状体,④是新个体。①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④的遗传物质来自于不同植物,可能出现不同植物的遗传特性,A项正确;若①是二倍体植物的花粉,则通过植物组织培养技术得到的④是单倍体植株,经染色体加倍后得到的都是纯合子,为能稳定遗传的品种,B项正确;若①是人参细胞,通过脱分化得到的②为愈伤组织,对愈伤组织进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量,C项正确;植物组织培养属于无性生殖的范畴,而进行有性生殖的生物其后代才有可能发生性状分离,若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育不会发生性状分离,D项错误。
考点:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
考点分析: 考点1:细胞工程 试题属性科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东揭阳一中高二第二学期学段考试一生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关调查、实验的描述错误的一组是
内容 | 方法 | 实验要点 | |
A | 人群中遗传病的发病率 | 实际调 查法 | 要选择群体中发病率较高的单基因遗传病 |
B | 种群密度调查 | 样方法 | 随机选取不同大小的样方,统计种群密度平均值 |
C | 探究酵母菌种群数量变化 | 抽样检 测计数 | 取样之前试管要轻轻振荡 |
D | 研究土壤小动物丰富度 | 取样器取 样法采集 | 采集的小动物可以放在体积分数为70%的酒精中 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省金丽衢十二校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体内的氢元素随化合物在生物体内代谢转移的过程,下列分析合理的是
A.与①过程有关的RNA是mRNA
B.在无氧的情况下,③过程中不会发生脱氢反应
C.M物质应该是丙酮酸,④过程不会产生ATP
D.在骨骼肌细胞暂时缺氧时,该细胞内不进行②③过程
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省金丽衢十二校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
端粒是存在于真核生物染色体的末端,由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体;端粒酶是一种逆转录酶,由蛋白质和RNA构成。由此可知,属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是
A.都只存在于真核细胞中
B.都具有C、H、O、N、P化学元素
C.都与遗传信息的表达无关
D.都含有遗传物质
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省金丽衢十二校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关ATP的叙述错误的是
A.巨噬细胞吞噬病原体过程需要ATP提供能量
B.蓝细菌光合膜上光反应产生的ATP是其各项生命活动直接的能源物质
C.黑暗条件下植物细胞溶胶可以产生ATP
D.ATP水解的放能反应往往与某些吸能反应相关联
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津市高三毕业班联考(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质或过程不影响磷酸二酯键数目变化的是
A.RNA聚合酶、逆转录酶、Taq酶
B.DNA聚合酶、DNA连接酶、DNA酶
C.遗传信息的翻译、PCR中DNA解链
D.cDNA文库的构建、基因突变过程
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省揭阳市高一下阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
与正常人体细胞相比,癌细胞能
A.迅速衰老
B.迅速凋亡
C.迅速生长.分裂和转移
D.迅速分化和转移
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省武汉市高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄一马铃薯杂种植株,培育过程如下图。下列有关叙述正确的是
A.细胞融合完成的标志是两种细胞核的融合
B.过程③和④中的培养基常添加的植物激素种类不同
C.图中依据的生物学原理有细胞膜的流动性和植物细胞的全能性
D.若杂种植株为四倍体,其花粉经离体培育得到的植株属于二倍体植株
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