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某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙) ,一段时间后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是( )

A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群

B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群

C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群

D.丙和甲既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下乙种群

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列调查活动或实验中,对实验所得数据的描述,不正确的是

A.探究培养液中酵母菌种群数量变化时,没有振荡试管就吸出试管底部的培养液计数,所得数据会偏大

B.调查土壤小动物类群丰富度时,打开室内的电灯用诱虫器采集小动物,所得的数据会偏小

C.标志重捕法调查池塘中草鱼的种群密度时,部分草鱼身上的标志物脱落,所得数据会偏小

D.样方法调查草地中的车前草时,统计在样方内和在四条边线上的个体,所得数据会偏大

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市宝坻区六校高二上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有 ( )

A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网

B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体

C.线粒体、核糖体、内质网、高尔基体

D.中心体、内质网、核糖体、高尔基体

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

近段时间我国持续出现的雾霾天气,给人们的健康与生活造成了很大影响,其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放,如图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:

(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了________。图中有_______条食物链。

(2)碳元素通过①________途径进入生物群落,碳元素在B1、B2、B3中以_______形式存在。

(3)生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程。

(4)森林能保持水土,调节气候,从生物多样性价值的角度看,这是属于_________价值。当森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明________。

(5)目前,保护生态环境,保护生物多样性已经刻不容缓, 保护是对生物多样性最有效的保护。

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关下图的描述中,正确的是( )

A.若 Y 表示不同种植物的遗传多样性,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d

B.若 Y 表示不同类型的生态系统的物种多样性,则恢复力稳定性最强的是d

C.若 Y 表示四个鸽种群中的个体数,则d种群被鹰攻击的成功率最大

D.若 Y 表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量,则 d代表生产者

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是某营养元素循环简图,下列哪一组合能代表X、Y、Z三种生物( )

A.分解者、消费者、生产者 B.消费者、分解者、生产者

C.生产者、分解者、消费者 D.生产者、消费者、分解者

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条形态学上端,X为插条的形态学下端,下列叙述正确的是( )

A.生长素的化学本质是蛋白质

B.本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间 中的位置对插条生根的影响

C.植物的种类不属于本实验的无关变量

D.甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某地实施退耕还林多年后,原有耕地变为林地.科研人员对林地植被的种群密度进行了调查,发现阳坡和阴坡植被差异明显.对阳坡的物种生态位重叠(即两个物种在同一资源状态上的相遇频率,见表中数据)变化进行分析,其结果如下表.下列叙述错误的是(  )
种名山桃丁香油松刺槐
山桃1
丁香0.1241
油松0.1250.8341
刺槐0.1480.7610.8841
A.耕地逐渐过渡为林地的过程属于群落演替
B.在调查该林地山桃的种群密度时应采用样方法
C.据表中数据可知,阳坡群落物种中竞争最激烈的是油松与丁香
D.造成阳坡和阴坡植被差异明显的主要非生物因素是阳光

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.回答下列有关月季的花药培养问题:
(1)诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低的主要影响因素是材料的选择和培养基的组成.
(2)为了选择适宜发育期的花药,通常选择完全未开放的花蕾.将该时期的花药放在载玻片上,加一滴质量分数为1%的醋酸洋红,用镊柄将花药捣碎,再放在显微镜下观察,发现大多数花粉粒内只有一个深色的“点”.这种状态的花药是(是/否)适合培养?.
(3)进行组织培养需配制MS 培养基.欲利于根的分化.植物激素的用量比例应为生长素与细胞分裂素比值高(或大).
(4)花药培养产生花粉植株的有两种途径,这两种途径没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素 的种类及其浓度配比.
(5)在花药培养,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体(组)的数目常常会发生变化.因此还需要对培养出来的植株进行鉴定和筛选.

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