分析 由实验一:粉花×红花的后代为粉花,说明粉花对红花显性;白花(甲)×黄花的后代为白花,白花(乙)×红花的后代为白花,说明白花对红花、粉花都是显性.又花色遗传受两对独立遗传的等位基因,遵循基因的自由组合定.
由实验二可知,子二代的表现型是:12白:3粉色:1红,因此红色应是双隐性基因控制的,再结合基因对性状的控制,粉花基因型应是A_bb或aaB-,红花基因型应是aabb,其余基因型都是白花,包括A-B-,A-bb(或aaB-).
解答 解:(1)根据以上分析已知该植物的花色受2对等位基因控制,遵循自由组合定律.
(2)根据以上分析已知白花基因型为A-B-,A-bb(或aaB-),粉色花的基因型为aabb,所以实验二中白花(甲)的基因型是AAbb或aaBB.子一代基因型为AaBb,所以白花基因型4+2=6种,其中纯合子有2种,占总数的$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×2=$\frac{1}{8}$.若F2代中粉色花(A_bb或aaB-)有300株,那么表现为白花的纯合植株理论上有300÷3×2=200株.实验二中F2代粉色花植株自交,所结的种子中粉色花纯合子种子占$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$÷(1-$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$)=$\frac{1}{2}$.
(4)实验三中的F2代白花植株的基因型是$\frac{1}{2}$AaBb,$\frac{1}{2}$Aabb,与红花植株aabb杂交,后代中白花:黄花:红花=4:1:3.
故答案为:
(1)2 自由组合
(2)AAbb或aaBB 6 200 $\frac{1}{2}$
(3)4:1:3
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题及计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要 | |
B. | Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素 | |
C. | 细胞中一种元素的作用不能被其他元素替代 | |
D. | 细胞干重中C含量最多(达到55.99%),所以C是最基本的元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
A组 | B组 | C组 | |
尸体中的DNA碱基序列 | ACTGACGGTT | GGCTTATCGA | GCAATCGTGC |
家属提供的DNA碱基序列 | TGACTGCCAA | CCGAATAGCT | CGGTAAGATG |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说指出,所有的新细胞都是通过有丝分裂产生的 | |
B. | 原核细胞结构简单,没有成形的细胞核 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 | |
D. | 生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
噬菌体 | 细菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P标记 | 31P标记 |
蛋白质或氨基酸 | 35S标记 | 32S标记 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑥ | C. | ②④⑦ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
汉麦林(hammerlin)的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d).对这个实验的解释合理的是( )
①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核 ②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质 ③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果 ④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高一下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个典型的基因内部,转录起始位点(TSS)、转录终止位点(TTS)、起始密码子编码序列(ATG)、终止密码子编码序列(TGA)的排列顺序是( )
A.ATG—TGA—TSS—TTS B.TSS—ATG—TGA—TTS
C.ATG—TSS—TTS—TGA D.TSS—TTS—ATG—TGA
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