A. | 亲代噬菌体的蛋白质 | B. | 亲代噬菌体的DNA | ||
C. | 细菌的DNA | D. | 细菌的氨基酸 |
分析 1、噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P).
2、噬菌体侵染细菌的过程为:吸附、注入(DNA进入)、合成(子代噬菌体的DNA和蛋白质)、组装和释放.
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.实验结论:DNA是遗传物质.
解答 解:噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌内并作为模板控制子代噬菌体的合成,而合成子代噬菌体所需的原料、酶等均由细菌提供.因此,合成T2噬菌体外壳蛋白质所需的原料来自细菌的氨基酸.
故选:D.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验,要求考生识记噬菌体的结构、噬菌体侵染细菌的过程,要求考生识记噬菌体的结构和噬菌体侵染细菌的过程,明确合成子代噬菌体的原料均来自细菌,再作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡的运输需要消耗能量 | |
B. | 没有囊泡运输的精确组织,细胞代谢将陷入混乱状态 | |
C. | A型表示内质网膜结构异常导致分泌过程出现障碍 | |
D. | B型可能是高尔基体功能异常导致分泌过程出现障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶处理--酶的专一性 | B. | 动物细胞培养--细胞的全能性 | ||
C. | 动物细胞融合--生物膜的流动性 | D. | 紫草细胞的培养--细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图乙中可发生基因重组的是④⑤过程 | |
B. | 丙的变化只会出现在减数分裂过程中 | |
C. | 图丙的变化用显微镜观察检验不出来 | |
D. | 图甲中的①②过程发生了等位基因的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一株花卉不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的基因组成不一定相同 | |
B. | 在愈伤组织培养中加人细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 | |
C. | 出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 | |
D. | 在愈伤组织阶段由于细胞一直处于不断的分生状态,人工诱变容易获得突变体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养需要的气体主要有CO2和O2,目的是维持细胞呼吸对气体的要求 | |
B. | 原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长减缓停滞 | |
C. | 传代培养时,少数细胞会克服细胞寿命的自然极限,其遗传物质发生了改变 | |
D. | 动物细胞培养过程中会出现接触抑制现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①时期染色体还未复制,核DNA已完成了复制 | |
B. | ①→②的过程表示着丝点分裂,染色体数目加倍 | |
C. | ③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板 | |
D. | ②→③的过程表示姐妹染色单体分开移向细胞两极 |
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科目:高中生物 来源:2016辽宁部分重点高中协作校高三模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科研小组以大花蕙兰为材料,对大花蕙兰中的色素进行了提取和分离,结果如图1所示。大花蕙兰在夏季不同的遮光条件下其净光合速率的日变化如图2所示,回答下列问题:
(1)分离绿叶中的色素常用的试剂是 。图1中第III条色素带的颜色是 。若以植物的叶黄素缺失突变体为材料进行色素的分离实验,则实验结果和图1比较,第 色素带将消失。
(2)图2中8:00时该植物叶肉细胞中氧气的扩散途径为 ,16:00-18:00植物叶肉细胞中C3的含量 。
(3)由图2可知,14:00左右适当遮光能提高光合作用速率,试解释其原因。 。
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