分析 据图分析,甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺,X表示促甲状腺激素释放激素,Y表示促甲状腺激素.
解答 解:(1)甲表示下丘脑,下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素可以促进垂体释放促甲状腺激素,进一步促进器官丙分泌甲状腺激素,作用于几乎全身细胞,这体现激素调节具有分级调节的特点.
(2)看图可知:图中甲状腺激素与核受体形成的复合体促进了DNA的转录过程,使功能蛋白质的合成加快,图中的“生物效应”是甲状腺激素的调节过程,主要是提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量.
(3)体温调节过程中,冷觉感受器受到寒冷刺激,对钠离子的通透性增强,膜上电位将发生变化,产生兴奋,继而冲动沿神经传到体温调节中枢下丘脑.
故答案为:
(1)分级调节 促甲状腺激素释放激素
(2)DNA的转录 提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量
(3)冷觉感受器 下丘脑
点评 本题考查甲状腺分级调节、神经调节、免疫调节等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和d不具有核膜包被细胞核 | B. | a和b都能进行光合作用 | ||
C. | a、b、c、d都能独立繁殖和代谢 | D. | b、c细胞中有染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活水公园的建造改变了群落演替的方向,不影响演替速度 | |
B. | 三级植物塘、床系统植物不同,不能体现群落的结构 | |
C. | 三级植物塘、床系统中的植物能直接吸收净化水质中的有机污染物 | |
D. | 人工湿地塘床生态系统能净化水质,这属于间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在DNA分子结构中,脱氧核苷酸的排列构成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | 基因是具有遗传效应的DNA片段,一个DNA分子上可含有成百上千个基因 | |
C. | 一个基因含有许多个脱氧核苷酸,基因的特异性是由脱氧核苷酸种类的比例决定的 | |
D. | 染色体是DNA的主要载体,一条染色体上含有2个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有叶绿体的细胞一定是动物细胞 | |
B. | 没有大液泡的细胞一定是动物细胞 | |
C. | 有细胞壁的细胞一定不是动物细胞 | |
D. | 没有线粒体的细胞一定不是真核细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是指精细胞和卵细胞结合成受精卵的过程 | |
B. | 依赖于细胞膜的信息交流和膜的流动性 | |
C. | 实现了同源染色体在受精卵中的两两配对 | |
D. | 会导致基因重组,利于生物多样性的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
放牧程度 | 总现存生物量 | 播种牧草 | 杂草 | ||
白三叶 | 鸭茅 | 可食性杂草 | 有害植物 | ||
轻度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为高等动物甲状腺激素分泌调节示意图,以下叙述正确的是( )
A.在寒冷的环境中,①的分泌减少,③的分泌增加
B.切除垂体后,①的分泌会增加,③的分泌会立即停止
C.切除甲状腺后,①和②的分泌均增加,但不促进代谢
D.给动物注射③,反馈调节会使①和②的分泌增加[
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