精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
6.如图表示动物、植物细胞的亚显微结构模式图,要据图回答:
(1)提供细胞能量的“动力车间”为[9]线粒体.
(2)结构5为高尔基体,在植物细胞有丝分裂时,与细胞壁的形成有关.
(3)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是细胞核(写文字).
(4)如图B图为洋葱根尖细胞,则应该没有[4]叶绿体.
(5)B图细胞中没有,且与A图所示细胞有丝分裂有关的结构是[13]中心体.
(6)染色质的化学组成为DNA和蛋白质,它与染色体的关系为同一物质咋细胞不同时期的两种存在状态,那被碱性试剂染成深色.

分析 分析题图:A表示动物细胞结构示意图,B表示植物细胞结构示意图,其中结构1~14依次是:细胞膜、液泡、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、核液、内质网、线粒体、核孔、核糖体、染色质、中心体、核膜.

解答 解:(1)结构9为线粒体,是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是提供细胞能量的“动力车间”.
(2)结构5为高尔基体,其在动植物细胞中的功能不同,在植物细胞中与细胞壁的形成有关.
(3)细胞核具有双层膜结构,是细胞中遗传和代谢的控制中心.
(4)洋葱根尖细胞没有结果4叶绿体.
(5)结构13为中心体,与细胞有丝分裂有关,且只分布在动物细胞和低等植物细胞中.
(6)染色质的化学组成为DNA和蛋白质,它与染色体的关系为同一物质咋细胞不同时期的两种存在状态,那被碱性试剂染成深色.
故答案为:
(1)9线粒体 
(2)高尔基体
(3)细胞核
(4)4叶绿体
(5)13中心体
(6)DNA     碱

点评 本题结合动植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1为神经细胞结构模式图.图2所示为拉尔夫•斯坦曼(2011年诺贝尔生理学或医学奖获得者)发现的树突状细胞(DC),这种细胞是免疫系统中的“卫兵”,能激活T细胞,并让白细胞识别、记忆并攻击入侵的病原体.图3表示树突状细胞摄取、处理及呈递抗原的过程.请据图回答问题.
(1)在反射弧中,与感受器相连的是神经细胞的树突(填“树突”或“轴突”),与轴突相连的是另一个神经细胞的细胞体或树突.
(2)神经细胞和树突状细胞都存在大量的突起.从细胞水平上分析,突起的形成是细胞分化的结果;突起的存在增大了细胞膜的表面积,有利于神经细胞和树突状细胞功能的实现.
(3)神经细胞既具有产生兴奋和传导兴奋的作用,又具有分泌作用.如神经细胞通过分泌神经递质实现神经细胞之间兴奋的传递;下丘脑的部分神经细胞能够通过分泌抗利尿激素调节水盐平衡.人在吃食物时会刺激口腔味觉感受器,导致Na+(填离子)内流,引发动作电位,并通过传入神经传至唾液分泌中枢引起唾液分泌,这是非条件反射反射.
(4)树突状细胞属于免疫细胞,树突状细胞能摄取、处理及呈递抗原,并激活T淋巴细胞增殖分化成记忆细胞和效应T细胞.人体内与图3中的树突状细胞具有相似作用的细胞还有吞噬细胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

20.基因型为AaBbDd个体自交,假定这3对等位基因自由组合不考虑互换和突变,则下列有关其子代叙述正确的是(  )
A.3对等位基因都纯合的个体出现的概率为$\frac{1}{4}$
B.1对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为$\frac{3}{8}$
C.2对等位基因杂合、1对等位基因纯合的个体出现的概率为$\frac{5}{8}$
D.3对等位基因纯合的个体出现的概率与3对等位基因杂合的个体出现的概率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下面各组示意图表示用不同方法处理后的燕麦胚芽(图A左边的胚芽表示套上锡箔帽,图B、C中的琼脂块含生长素).几天后,胚芽鞘向相同方向弯曲生长的一组是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.下面是以小麦为材料进行的实验,请回答有关问题.
(1)将发芽小麦种子的研磨液置于试管中,加入斐林试剂,并水浴加热,如试管出现砖红色颜色,说明小麦种子中含有还原性糖.
(2)利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时,取一圆形滤纸片,用毛细吸管吸取滤液滴在圆心处,待干燥,再重复2-3次.然后用滴管缓慢地滴几滴无水乙醇在该圆心处,结果滤纸片上出现四个宽度﹑颜色不同的色素环,请问最里面的色素环的颜色是黄绿色.
(3)为了研究小麦染色体的数目和形态,应以显微镜观察并统计小麦根尖分生区处于有丝分裂中期期的细胞染色体.
(4)现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗,用单侧光照射,小麦向光弯曲生长.于是有人推测:“单侧光使胚芽鞘尖端产生的物质转移到背光侧并促进生长”.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,实验的设计思路是:未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧,然后观察胚芽鞘的生长情况.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,其变异不可能来自(  )
A.染色体变异B.基因突变C.基因重组D.环境变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于细胞结构、成分的描述中,正确的是(  )
A.细菌、真菌都是以核糖体作为“生产蛋白质的机器”
B.中心体和溶酶体是即有核酸又有外膜的细胞器
C.需氧型生物的细胞都是以线粒体作为的“动力车间”
D.细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于生态系统结构的叙述,正确的是(  )
A.每种生物在生态系统中只能处于一个营养级
B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分
D.细菌都属于分解者,能将动植物残骸中有机物分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性,控制眼色的这一对等位基因位于X性染色体上,则下列相关说法中正确的是

A.雄性红眼果蝇与任何表现型的雌性果蝇杂交,后代中都不会出现雌性白眼果蝇

B.雌性红眼果蝇与雄性白眼果蝇杂交,后代中不会出现雌性白眼果蝇

C.雌性白眼果蝇与雄性红眼果蝇杂交,后代中不会出现雌性红眼果蝇

D.雄性果蝇控制眼色的基因来源于父本

查看答案和解析>>

同步练习册答案