A、前一种方法所得的Fz中,重组类型、符合生产要求的依次占
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B、前一种方法的原理是基因重组,原因是非同源染色体上的非等位基因自由组合 | ||||
C、后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为
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D、后一种方法的原理是染色体变异,是由于染色体数目发生改变 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
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8 |
1 |
16 |
1 |
4 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、都有一个氨基和一个羧基 |
B、都有一个氨基或多个羧基 |
C、都有一个氨基和一个羧基连结在同一个碳原子上 |
D、都是二肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正常细胞与癌细胞的增殖速率相同 |
B、有无血清对两种细胞培养的影响相同 |
C、培养基中补充血清有助于正常细胞的培养 |
D、培养基中补充血清对癌细胞的培养影响比较大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①中云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送 |
B、图②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送 |
C、图①云母片图②琼脂,结果都有生长素向背光面移动,但弯曲方向相反 |
D、假若将图④的琼脂改换成云母片,结果仍然有向光弯曲的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中有两对等位基因,即A和a,B和b |
B、图中的两对等位基因在形成配子时,遵循自由组合定律 |
C、一个精原细胞能产生4个精子 |
D、等位基因的分离发生在减Ⅰ后期,自由组合发生在减Ⅱ后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰蛋白酶处理--酶的专一性 |
B、动物细胞培养--细胞的全能性 |
C、植物体细胞培养愈伤组织--脱分化 |
D、诱导愈伤组织再生新植株--再分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1:3 | B、3:1 |
C、1:4 | D、4:1 |
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