精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示小麦的三个品系的部分染色体及基因组成:I、Ⅱ表示染色体,D为矮杆基因,T为抗白粉病基因,R为抗矮黄病基因,均为显性,d为高杆基因.乙品系是通过基因工程获得的品系,丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草(二倍体)杂交后,经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段).
(1)普通小麦为六倍体,染色体数是42条,丙品系体细胞中染色体数为56条,若每个染色体组包含的染色体数相同,则丙品系的一个染色体组含有
 
条染色体.
(2)培育乙品系过程中需用到的工具酶有
 

(3)从基因结构看,T和d的差异体现在
 
,T和d表达时涉及的RNA主要有
 
(填种类)
(4)甲和丙杂交得到F1,若F1减数分裂中I与I因差异较大不能正常配对,将随机移向细胞的任何一极,F1产生的配子中DdR占
 
(用分数表示).
(5)甲和乙杂交,得到的F1中矮杆抗白粉病植株再与丙杂交,后代基因型有
 
种(只考虑图中的有关基因).
(6)若把甲和乙杂交得到的F1基因型看作DdTt,请用遗传图解和必要的文字表示F1经单倍体育种得到矮杆抗白粉病纯合子的过程.
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,RNA分子的组成和种类,基因的自由组合规律的实质及应用,基因工程的原理及技术
专题:
分析:本题考查染色体的变异、翻译、单倍体育种等知识点.
1、细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.
2、单倍体育种是用花药离体培养获得单倍体植株,再用秋水仙素诱导加倍,获得纯合体植株的过程.
解答: 解:(1)每个染色体组包含的染色体数相同,则普通小麦的一个染色体组含有 42÷6=7条染色体;偃麦草(二倍体)的染色体数为56-42=14条,由于是二倍体,所以一个染色体组也是7条,则丙品系的一个染色体组含有7+7=14条染色体.
(2)乙品种为基因工程产物,培育乙品系过程中需用到的工具酶有限制性核酸内切酶和DNA连接酶.
(3)从基因结构看,T和d的差异体现在组成碱基的数量和排列顺序不同(脱氧核苷酸的排列顺序和数量不同),T和d表达时涉及的RNA主要有mRNA、tRNA、rRNA.
(4)甲和丙杂交得到F1的基因型为DdRⅡⅡ,共能产生4种基因型配子,1DⅡ、2dRⅡ、3DdRⅡ、4Ⅱ,其中DdR占1/4.
(5)甲和乙杂交,得到的F1中矮杆抗白粉病植株基因型为DdTⅡ,产生的配子有4种(DT、DⅡ、dT、dⅡ),而丙产生的配子只有一种类型(dRⅡ),二者杂交获得的子代的基因型为4种(DdRTⅡ、DdRⅡⅡ、ddRTⅡ、ddRⅡⅡ).
(6)基因型为DdTt的F1进行花药离体培养后获得单倍体幼苗,其基因型有四种情况即 DT、Dt、dt、dT,欲获得矮杆抗白粉病纯合子即DDTT,需对单倍体幼苗进行一定浓度的 秋水仙素处理,使之加倍,从而获得符合题意的品种.

故答案为:
(1)14
(2)限制性核酸内切酶和DNA连接酶
(3)组成碱基的数量和排列顺序不同(脱氧核苷酸的排列顺序和数量不同)   mRNA、tRNA、rRNA
(4)
1
4

(5)4
(6)如图
点评:本题提取有效的信息是解题的关键,例如“甲和丙杂交得到F1,若F1减数分裂中I与I因差异较大不能正常配对,将随机移向细胞的任何一极,F1产生的配子”需要提取信息“F1减数分裂中I与I因差异较大不能正常配对”,然后结合图形进行计算,才能得到正确的答案.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关物质检测所使用的试剂和产生现象的描述,正确的是(  )
选项 待检测的物质 使用试剂 呈现颜色
A 苹果中的还原糖 苏丹Ⅲ染液 橘黄色
B 马铃薯中的淀粉 双缩尿试剂 紫色
C DNA 健那绿染液 蓝绿色
D RNA 呲罗红染色剂 红色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一株基因型为AaBb的桃树(2N=16)在某个侧芽的分化过程中受到环境因素的影响,形成了一枝染色体数目加倍的变异枝条(能开花结果),其它枝条正常.
(1)该植株所有细胞内染色体数目最多为
 
条.在进行减数分裂的细胞中最多有
 
个染色体组.
(2)桃树的高干基因(A)对矮干基因(a)是显性,植株开花数多基因(B)对开花数少基因(b)是显性,这两对等位基因分别位于第6号和第9号染色体上.当用X射线照射亲本中高干多花的花粉并授于高干少花的个体上,发现在F1代734株中有2株为矮干.经细胞学的检查表明,这是由于第6号染色体载有高干基因(A)区段缺失导致的.已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育,而缺失纯合体(两条同源染色体均缺失相同片段)致死.
①据题干信息推导出亲本高干少花植株的基因型为
 

②请在图中选择恰当的基因位点标出F1代矮干植株的基因组成.
③在做细胞学的检査之前,有人认为F1代出现矮干的原因是:经X射线照射的少数花粉中高干基因(A)突变为矮干基因(a),
导致F1代有矮干植株.某同学设计了以下杂交实验,以探究X射线照射花粉产生的变异类型.
实验步骤:
第一步:选F1代矮干植株与亲本中的高干多花植株杂交,得到种子(F2代);
第二步:F2代植株自交,得到种子(F3代);
第三步:观察并记录F3代植株茎的高度及比例.
结果预测及结论:
若F3代植株的高干:矮干为
 
,说明花粉中高干基因(A)突变为矮干基因(a),没有发生第6号染色体载有高干基因(A)的区段缺失.若F3代植株的高干:矮干为
 
说明花粉中第6号染色体载有高干基因(A)的区段缺失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员取生长在同一位置、大小相近的二倍体和四倍体草莓叶片,观察并统计两种植株叶片气孔长、宽度和密度,得到如表:
倍性 气孔长度/μm 气孔宽度/μm 气孔密度/个?mm-2
二倍体 22.8 19.4 120.5
四倍体 34.7 29.6 84.3
与二倍体植株相比,四倍体植株的气孔的特点是
 
.联系多倍体植株的特点,从物质合成的角度分析,四倍体植株气孔呈现上述特点的意义是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

表中是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化.请分析回答:
时刻 0:00 3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ气孔导度 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物Ⅱ气孔导度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
(注:气孔导度能反映气孔张开的程度,其单位是mmol CO2?m-2?s-1,表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量)
(1)据表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差异主要是
 
;沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物
 
,此特性的形成是长期
 
的结果.
(2)影响植物Ⅱ光合作用强度的主要环境因素除了水和CO2 浓度之外,还有
 
等(指出两种).
(3)如图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程(图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物).过程④的场所是
 
;过程②生成的CO2 中的O来源于
 
(填物质);过程③的完成需要酶、
 
等物质.凌晨3:00时,①②③④四种生理过程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
.①②③④四种过程
 
 (填“能”、“不能”)在同一时间进行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

给某盆栽植物合理施肥后,再过多浇水,结果发现叶片变黄,且长势较差.某学习兴趣小组对其成因和影响进行了如下研究:将该植物种植在完全营养液中,研究发现若向营养液中通入足量空气,则植物生长正常;若不通空气且液面覆盖油层(植物不吸收不利用),则会在一段时间后出现上述症状.

(1)该兴趣小组的实验目的是探究
 
对植物生长的影响.
(2)研究发现,在上述不通空气的实验中,在一定时间内,液面下的植物部分释放CO2的量与实验时间的关系如图一所示:请据图分析:该植物的无氧呼吸最终产物有
 
和能量(ATP),液体中的氧气被植物消耗尽在
 
(a点以前/a点/a点以后).
(3)叶片变黄的原因可能是影响到根对
 
等元素的吸收,导致叶绿素合成不足.在这种情况下,测出叶片附近CO2含量变化规律如图二所示,与正常叶片在同种情况下相比,A、B两点已经分别向
 
移动了(不考虑叶片变黄对细胞呼吸的影响).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为研究城市环境污染和A植物生命活动的关系,相关人员进行了如下研究.
(1)研究者测定了不同污染程度下A植物叶片光合色素的相关指标,结果如图1.请回答下列问题:

①叶绿体中色素分布在
 
,可用
 
提取叶片中的色素.
②据图1可知,随污染程度的加剧,叶绿素的含量
 
,其中叶绿素b含量变化的程度
 
(大于/小于/等于)叶绿素 a.
③进一步分析,随污染加剧,叶片中色素含量的变化会直接影响光合作用的
 
阶段,进而使叶片中制造有机物的量
 
(增加/减少).
(2)研究发现,与A植物共生的细菌X对受重金属污染的A植物的生长有影响.
①实验一:采集污染地区累积重金属的A植物,从其体内分离得到共生菌X.
a.植物组织块消毒后,用无菌水多次冲洗,将最后一次冲洗过植物组织块的无菌水涂布于适宜的固体培养基上,适宜条件下培养一定时间后,若
 
,则证明植物组织块表面已达到无菌状态.
b.在无菌条件下,将经a步骤处理的植物组织块制作浸出液并梯度稀释,涂布于适宜的固体培养基上,培养一定时间后,培养基上出现不同形态的菌落,表明
 

c.将上述步骤中得到的细菌,在含
 
的选择培养基中培养,从而得到耐重金属的共生细菌X.
②实验二:观察在重金属污染条件下细菌X对A植物生长的影响.
a.将细菌X与体内无细菌的A植物共培养,得到与细菌X共生的A植物若干株;将等量体内无细菌的A植物作为对照.
b.将上述植物在含不同浓度的重金属培养液中培养,观察其生长状况,结果如图2(忽略植物体中细菌X的重量).
通过以上结果可以得出的结论是
 

③经检测,重金属在与细菌X共生的A植物组织和对照植物组织中的浓度相同,且单位体积植物组织中水含量相同.结合图2可以得出,与细菌X共生的A植物中重金属的总量较对照植物
 
(高/低/相等).
④综上所述,同体内无细菌的A植物相比,与细菌X共生的A植物
 
(利于/不利于)清除环境中的重金属污染物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体局部内环境示意图.有关叙述不正确的是(  )
A、结构①和结构②处的细胞所处的具体内环境有相同也有不同
B、人体摄入的营养物质太少,会使c液减少
C、b回流受阻,能引起组织水肿
D、图中二氧化碳浓度最高的部位是③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

整合素是广泛分布于细胞表面的跨膜糖蛋白,由a、β两条链构成,下列有关叙述错误的是(  )
A、整合素可能在细胞的识别中发挥作用
B、整合素与双缩脲试剂反应生成紫色化合物
C、若整合素由m个氨基酸组成,则含有(m-1)个肽键
D、整合素的合成是由DNA控制和RNA参与的过程

查看答案和解析>>

同步练习册答案