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    11．细胞分化、衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义．下列叙述错误的是（　　）
    A．细胞凋亡过程中有新mRNA合成
    B．衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录
    C．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多
    D．细胞凋亡的积极意义之一是能抵御外界各种因素的干扰

    分析 1、细胞凋亡是由基因控制的细胞编程性死亡，细胞凋亡对于多细胞生物体的正常生长发育、维持内环境稳态和抵御外界因素的干扰具有积极意义．
    2、细胞衰老的特征之一是染色质固缩，染色加深，DNA分子的复制和转录过程都有DNA单链为模板，染色体固缩后，影响DNA分子的解旋，因此影响DNA分子的复制和转录．
    2、细胞分化的实质是基因的选择性表达，通过细胞分化产生不同的组织细胞．

    解答 解：A、细胞凋亡是细胞编程性死亡，与凋亡有关的基因通过转录和翻译过程控制细胞凋亡过程，A正确；
    B、衰老细胞的特点之一是染色体固缩，染色体固缩后，影响DNA解旋过程，进而影响DNA复制和转录过程，B正确；
    C、基因的选择性表达导致细胞发生分化，细胞种类增加，C错误；
    D、细胞凋亡对于多细胞生物体的正常生长发育、维持内环境稳态和抵御外界因素的干扰具有积极意义，D正确．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是细胞凋亡的概念和意义，基因的转录和翻译过程，细胞分裂的概念和实质，衰老细胞的特点，旨在考查学生理解、识记所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解答问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d 控制隐性性状．根据遗传图解回答下列问题．
    （1）红果、黄果中显性性状是红果，做出这一判断是根据哪一过程？红果自交出现性状分离．
    （2）P中红果的遗传因子组成是Dd，与F1中红果的基因型相同的概率是100%，F2中红果的遗传因子组成及比例是DD：Dd=1：2．
    （3）P的两个个体的杂交相当于测交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（　　）
    A．一个染色体组不含同源染色体
    B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
    C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
    D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在A、B溶液中，细胞失水量的变化情况．相关叙述错误的是（　　）
    A．该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行
    B．两条曲线的差异是由于A、B溶液浓度不同导致
    C．若B溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移
    D．6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某经济作物光合作用的研究结果，据图回答：

    （1）图甲为该作物在光合作用最适温度下，净光合速率受CO2浓度和光强影响的变化曲线．在CO2浓度小于a时，中光强下该作物呼吸作用产生的CO2量＞（填“＞”“=”或“＜”）光合作用利用的CO2量；在CO2浓度为b时，高光强下该植物叶肉细胞的净光合速率＞（填“＞”“=”或“＜”）m．
    （2）图乙是初夏某天在遮光50%的条件下，温度、光强、植物净光合速率和气孔导度（气孔开张的程度．）的日变化趋势．8：00到12：00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但呼吸速率增加更多，使二者的差值减小．6：00时产生ATP的细胞器线粒体和叶绿体．若此时去掉遮光物，短时间内叶肉细胞内的叶绿体中C3化合物含量减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．分析下列有关微生物的实验，回答问题并完善实验方案．
    某小组同学设计关于“验证细菌分布的广泛性”实验．

    （1）配制固体完全培养基，将培养基分装在5组培养皿中，进行高压灭菌．在培养基冷却后，按下表进行处理，请按实验方案补全表中的内容．
    第1组用手指接触培养基约10秒
    第2组用练习本纸张接触培养基约10秒
    第3组用牙签挑齿缝中的碎屑，涂抹在培养基中
    第4组开盖，在空气中暴露（约10秒）（空气中细菌）
    第5组不打开培养皿盖（对照）
    （2）欲分离培养皿中的细菌，可用划线法涂布在固体培养基表面，选择单个菌落的细菌配制悬浮液，1～2滴，滴于三个平板培养基表面，分别用三个无菌玻璃刮铲涂匀．
    （3）将浸过某种抗生素和无菌水的圆纸片均匀置于上述三个平板培养基表面，在37℃恒温箱中培养2～3天后，培养皿中情况如图1所示．下列叙述中正确的是B、D（多选）．
    A.1、3、4是浸无菌水的滤纸片                B.1、3、4是浸抗生素的滤纸片
    C.2是干滤纸片                             D.5处是细菌
    E.1、3、4的透明区域大小不同与浸水量有关     F.5处是抗生素
    G．透明斑大小与细菌的种类有关
    （4）根据图2发酵瓶的排气管的形状，分析其作用是防止杂菌污染．
    （5）小组同学探究泡菜在发酵过程中不同食盐浓度和发酵时间对亚硝酸盐含量变化的影响，记录了三种食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系，如图3所示．根据此实验结果，你认为比较适合制作泡菜的食盐浓度为5%，其原因是因为食盐浓度为5%的泡菜中亚硝酸盐含量变化最快，说明乳酸菌代谢最旺盛，且在发酵11天后亚硝酸盐降到最低值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答有关植物激素调节问题．
    （1）研究表明，生物合成细胞分裂素的主要部位是植物的茎尖、根尖、萌发的种子、发育着的果实．同时细胞分裂素广泛存在于植物的各种组织和器官中，如根、茎、叶、花、果实和种子等．这说明A．
    A．细胞分裂素可从合成部位运输到作用部位
    B．细胞分裂素的主要作用部位是果实
    C．细胞分裂素能在植物的各个部位合成
    D．细胞分裂素的运输需要能量
    将甲、乙、丙三株长势一致的同种植物，分别进行不同处理后，观察侧枝的生长状况，实验结果如图．
    （2）据图可知，具有顶端优势的植株是丙，与顶端优势现象产生密切相关的植物激素是生长素．顶端优势产生的原因是：顶芽合成的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位．生长素超过合适的浓度，抑制侧芽的生长，于是顶芽优先生长．．
    （3）下面关于上述实验现象的叙述，正确的是C．
    A．摘除顶芽后，侧芽生长停滞
    B．细胞分裂素与侧芽的生长无关
    C．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
    D．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
    （4）在植物组织培养中，细胞分裂素和生长素的比例影响着植物器官分化，通常比例高时，有利于芽的分化；比例低时，有利于根的分化．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省临汾市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•曲沃县校级期中）图为动物的某组织示意图，据图回答：

    （1）若1为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：

    1 ，2 ，3 ，4 ，5 ．

    （2）写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）

    细胞1的内环境是 ．

    细胞2的内环境是 ．

    细胞4的内环境是 ．

    （3）写出液体3、4、5三者之间的渗透关系（用箭头表示方向）： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图中的①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（　　）
    A．肝细胞B．衣藻细胞C．乳酸菌细胞D．棉花叶肉细胞

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