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14.下列育种过程中产生的变异属于不可遗传变异的是(  )
A.利用太空育种技术培育的新品种B.利用多倍体育种技术培育无子西瓜
C.利用杂交育种培育的矮杆抗病水稻D.水肥充足条件得到穗大粒多的小麦

分析 可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.
可遗传变异包括:基因突变、基因重组、染色体变异.

解答 解:A、利用太空育种技术培育的新品种属于诱变育种,诱变育种利用了基因突变的原理,基因突变属于可遗传变异,A错误;
B、多倍体育种的原理为染色体变异,染色体变异属于可遗传变异,B错误;
C、杂交育种利用了基因重组的原理,基因重组属于可遗传变异,C错误;
D、水肥充足条件得到穗大粒多的小麦,这是环境因素导致的,不属于可遗传变异,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了育种和变异的有关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在一群连续分裂的细胞培养液中,抽样检测细胞,分别测到细胞中的DNA含量,得到细胞数目分布如图所示.已知该细胞周期为20小时,间期分G1(复制前期)、S(复制期)、G2(复制后期),且S期是8小时,下列叙述正确的是(  )
A.S期的细胞数目是18000个B.分裂期的细胞数目是8000个
C.分裂期的时间是12小时D.G1和G2期的细胞数目是19000个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于糖类的叙述,错误的是(  )
A.葡萄糖和麦芽糖分子均有还原性B.乳糖和淀粉均可被水解
C.构成蔗糖的单位是葡萄糖和果糖D.肌糖原可水解使血糖升高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是描述某种生命活动的模型,下列叙述正确的是(  )
A.若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高
B.若A代表脊髓,a代表传入神经,则b、c可分别代表传出神经和效应器
C.若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
D.若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.现代生物进化理论认为,生物进化的基本单位是(  )
A.个体B.种群C.生态系统D.生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于糖类代谢的叙述,错误的是(  )
A.玉米种子中的淀粉经水解可产生葡萄糖
B.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖
C.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖
D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.(1)需要细胞膜上载体的协助,消耗细胞提供的能量,将物质从低浓度的一侧运输到高浓度的跨膜运输方式,叫做主动运输.
(2)酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物.绝大多数酶是蛋白质,少数的酶是RNA.
(3)细胞呼吸指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳和水或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.我国宋代著作《种艺必用》有这样的记载“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之.又晒干,筛过,再浸之.又晒又浸,凡十余次.以泥封枝条…则根生.”结合材料,下列说法错误的是(  )
A.上述处理方法利用了生长素能够促进扦插枝条生根的特点
B.反复进行黄土的尿浸处理,是为了让黄土保有更多的生长素
C.插条去除大的叶片,保留幼叶和芽,有利于插条生根成活
D.上述材料说明人体细胞代谢过程合成了生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列能表示猪肉绦虫和宿主猪的相互关系的曲线是(  )
A.B.C.D.

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