A. | 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料 | |
B. | 提取叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同 | |
C. | 稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应 | |
D. | 显微镜下观察“DNA和RNA在细胞中的分布”所用的材料必须始终处于生活状态 |
分析 1、叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素.色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来.
2、生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
解答 解:A、西瓜汁是红色的,会干扰实验结果颜色的观察,A错误;
B、分离叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同,提取色素用无水乙醇或丙酮,B错误;
C、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应,C正确;
D、在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输;使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合,此时细胞已经死亡,D错误.
故选:C
点评 本题考查了生物学中的相关实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化只发生在高等的动物和植物中 | |
B. | 细胞分化只发生在胚胎发育期 | |
C. | 分化的细胞会呈现出在形态、结构、功能、遗传物质上的差异 | |
D. | 细胞分化是因为基因的选择性表达,形成了特异性的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气由红细胞进入组织细胞 | |
B. | 氨基酸被小肠绒毛上皮细胞吸收 | |
C. | 植物细胞在蔗糖溶液中发生质壁分离 | |
D. | 水由低浓度溶液向高浓度溶液流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养依据的原理是细胞全能性 | |
B. | 传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞 | |
C. | 用于培的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 | |
D. | 动物细胞培养时需定期换培养液以清除代谢废物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
构建数学模型的一般方法 | 构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤 |
Ⅰ.观察对象,搜集现实信息 | Ⅰ.东方田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内, 种群数量每天增加1.47% |
Ⅱ.根据搜集到的现实信息, 用适当的数学形式对事物的性质进行抽象表达 | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后东方田鼠的 数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示最初的东方田鼠的数量) |
Ⅲ.通过进一步实验或观察等, 对模型进行检验或修正 | Ⅲ.跟踪统计东方田鼠的数量,对所建立的数学模型进行检验或修正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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