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4.下面是四位同学的实验操作方法或结果,其中正确的一项是(  )
A.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
B.提取叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同
C.稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应
D.显微镜下观察“DNA和RNA在细胞中的分布”所用的材料必须始终处于生活状态

分析 1、叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素.色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来.
2、生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.

解答 解:A、西瓜汁是红色的,会干扰实验结果颜色的观察,A错误;
B、分离叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同,提取色素用无水乙醇或丙酮,B错误;
C、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应,C正确;
D、在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输;使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合,此时细胞已经死亡,D错误.
故选:C

点评 本题考查了生物学中的相关实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关细胞分化的叙述正确的是(  )
A.细胞分化只发生在高等的动物和植物中
B.细胞分化只发生在胚胎发育期
C.分化的细胞会呈现出在形态、结构、功能、遗传物质上的差异
D.细胞分化是因为基因的选择性表达,形成了特异性的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列各项生理过程中,需要消耗ATP的是(  )
A.氧气由红细胞进入组织细胞
B.氨基酸被小肠绒毛上皮细胞吸收
C.植物细胞在蔗糖溶液中发生质壁分离
D.水由低浓度溶液向高浓度溶液流动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于动物细胞培养的叙述,不正确的是(  )
A.动物细胞培养依据的原理是细胞全能性
B.传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞
C.用于培的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
D.动物细胞培养时需定期换培养液以清除代谢废物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.东方田鼠不同于家鼠,喜野外环境.2007年6月下旬以来,栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠,随水位上涨部分内迁.它们四处打洞,啃食庄稼,严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田.
(1)生态学家研究发现,东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的,迁入初期种群数量很少,一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长.为研究东方田鼠种群数量的变化规律,生态学家构建了数学模型,其过程如下表.
①请填写表中Ⅱ和Ⅲ空白之处的内容.
构建数学模型的一般方法构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤
Ⅰ.观察对象,搜集现实信息Ⅰ.东方田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,
种群数量每天增加1.47%
Ⅱ.根据搜集到的现实信息,
用适当的数学形式对事物的性质进行抽象表达
Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后东方田鼠的
数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示最初的东方田鼠的数量)
Ⅲ.通过进一步实验或观察等,
对模型进行检验或修正
Ⅲ.跟踪统计东方田鼠的数量,对所建立的数学模型进行检验或修正
②表中Nt=N0•λt成立的前提条件是湖洲地的资源充分、空间充足、缺乏天敌、气候适宜(或种群增长不受东方田鼠种群密度增加的影响).
③假设东方田鼠种群迁入初期为3 000只,则30天后该种群的数量(N30)为:N30=3000×(1.0147)30只.(用公式表示,不必计算具体结果)
(2)请从环境容纳量的角度思考,提出两项控制东方田鼠数量的有效措施:退耕还湖(或控制水稻和芦苇种值面积),进行生物防治,适当引入天敌.
(3)估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为抽样检测法,若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍,采用血细胞计数板(规格为1mm x lmm x 0.lmm,由400个小格组成)计数,如图表示一个中方格中酵母菌的分布情况,以该中方格为一个样方,计数结果是酵母菌有15个.如果计数的中方格酵母菌平均数为18个,则1mL培养液中酵母菌的总数为2.88×108个.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.下列为从某一细胞中分离得到的几种细胞器的模式简图,据图回答:

(1)能利用光能为该生物制造大量有机物的细胞器是[]C 叶绿体.
(2)图B表示的细胞器在该细胞中的作用是与细胞壁的形成有关.
(3)[]D 内质网被比喻成有机物合成的“车间”,因为其与糖类、脂质和蛋白质等物质的合成有关,也是蛋白质的运输通道.
(4)图中含磷脂分子的细胞器是A、B、C、D(用字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列是有关人体细胞内的化学反应,其中一定在细胞器中进行的是(  )
A.CO2的生成B.ATP的生成C.mRNA的合成D.丙酮酸的分解

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

13.如图为光合作用和呼吸作用简图,请回答:

(1)①是在叶绿体的类囊体上进行的,所需要的外界条件是光,发生的能量变化是光能转换为ATP中活跃的化学能(或光能转换为ATP和NADPH中活跃的化学能).
(2)④、⑤是在线粒体中进行的,所需要的外部条件是O2和H2O,供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是⑤(用标号回答).
(3)在上述①~⑤中,能产生ATP过程的是①③④⑤(用标号回答).
(4)与葡萄糖在体外燃烧相比,③、④、⑤过程的特点是能量是逐级释放出来的,且有一部分贮存在ATP中.
(5)各种细胞生物都能进行的过程是③(用标号回答).
(6)②过程是碳反应,需要①过程提供的[H](NADPH)和ATP.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在生态系统中,连接生物和无机环境的两个重要组成成分是(  )
A.生产者和非生物成分B.消费者和有机物质
C.生产者和消费者D.生产者和分解者

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