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1.下列植物细胞全能性最高的是(  )
A.形成层细胞B.受精卵C.根毛区细胞D.花粉粒细胞

分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小比较:①受精卵>生殖细胞>体细胞;②分化程度低的体细胞>分化程度高的体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.

解答 解:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,分化程度越低,全能性越高;细胞全能性大小的比较:受精卵>生殖细胞(花粉粒细胞),形成层细胞>体细胞(根毛区细胞),其中受精卵是未分化的细胞,全能性最高.
故选:B.

点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念和干细胞的种类及分化程度的高度,能判断选项中各细胞全能性的大小、细胞分化程度的高低,从而作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长.这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关.下列分析正确的是( )

A.A处生长素浓度较B处高,茎对生长素敏感性高,A处生长受抑制,B处生长快,茎向上生长

B.D处生长素浓度较C处高,根对生长素敏感性高,D处生长受到抑制,C处生长快,根向下生长

C.C处生长素浓度较D处高,根对生长素敏感性高,根弯曲向下生长

D.B处生长素浓度较A处高,茎对生长素敏感性高,茎弯曲向上生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某双链DNA分子共含100个碱基对,其中腺嘌呤有60个.若该DNA分子连续复制三次,则需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数目是(  )
A.280B.180C.320D.120

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.以下与遗传物质相关的叙述,正确的是(  )
A.豌豆的遗传物质主要是DNA
B.甲流病毒的遗传物质含有S
C.T2噬菌体内,由碱基A、C、G参与组成的核苷酸只有3种
D.格里菲思的实验得出转化因子是DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述中,正确的是(  )
A.细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
C.存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在动物细胞培养的有关叙述中,错误的是(  )
A.哺乳动物细胞培养时最适温度控制在36.5℃左右
B.动物细胞培养的目的就是为了获得大量的分泌蛋白
C.动物细胞培养液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生长因子、血清等
D.将细胞培养在含有毒物质的溶液中,可通过变异细胞的百分率判断有毒物质的毒性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由基因A、a控制.如表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果.请根据实验结果分析并回答下列问题:
实验组合亲本性状表现F1的性状表现和植株数目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240420
(1)根据组合二或三能判断出紫花是显性性状.
(2)组合一为测交实验,其子代紫花植株中能稳定遗传的植株占0.
(3)组合三的F1显性性状植株中,杂合子占$\frac{2}{3}$,若取组合二中的F1紫花植株与组合三中的F1紫花植株杂交,后代出现白花植株的概率为$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态,数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂某一时期的示意图(仅表示部分染色体).图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的.请回答下列问题:

(1)图1中细胞分裂的方式和时期是有丝分裂后期,它属于图2中类型a的细胞.
(2)图2中的细胞类型由c变化为b的过程,细胞核内发生的分子水平的变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成(染色体的复制).
(3)若某细胞属于类型e,取自卵巢,那么该细胞的名称是卵细胞或(第二)极体;
(4)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是bde.减数分裂形成的配子中,染色体组成的多样性主要是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换和非同源染色体的自由组合.
(5)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有ab.
(6)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有b→a,d→c(用图中字母和“→”表述).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为质粒限制酶酶切图谱,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含图中所示的限制酶识别序列.研究人员在构建bglB基因表达载体时,应先选择限制酶,然后在扩增的bglB基因两端分别引入相应限制酶的识别序列,才能完成质粒和目的基因的重组.以下关于选择限制酶的说法,错误的是(  )

注:图中限制酶的识别序列及切割形成的黏性末端均不相同.
A.选用限制酶Ndel或BamHI都能够获得所需的重组质粒
B.选用限制酶Xbal获得的重组质粒不能表达出β-葡萄糖苷酶
C.选用限制酶Pstl不能将bglB基因导入受体细胞
D.同时选用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因与质粒反向连接

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