(16分)对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。
(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是______________(写出两种),甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意______________。
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C—F段,叶绿体内ADP含量最高的地方是____________,乙图给我们的启示是,在密闭大棚种植作物时要注意_______________________。
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则b—a所代表的是________________________________________。
(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是____________________________,而自变量可以是_________________________;无关变量有_____________________________。(写出2种)
(16分,每空2分) (1)光照、CO2浓度 合理密植 (2)叶绿体基质 经常补充CO2(3)12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量
(4)单位时间上浮叶片的数量 光照强度(台灯与烧杯的距离) 温度、清水的量、CO2的含量等
解析试题分析:⑴由图甲可知,随种植密度的增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点相比,限制Q点单株光合作用强度的外界因素是光照强度、CO2浓度;在载培农作物是要合理密植。
⑵植物进行光合作用过程中,ATP在叶绿体基质中被消耗,故在叶绿体基质中ADP含量最高;因大棚密闭,经过一昼夜,棚内CO2含量降低,故密闭大棚种植作物是要注意经常二氧化碳。
(3)照光与不照光部分的生理过程中的差别是光合作用是否进行,故右b=(总光合作用-呼吸作用)、左a=呼吸作用,则b-a=(总光合作用-呼吸作用)-(呼吸作用)=总光合作用即为12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量。
(4)该实验的自变量是光照强度(台灯与烧杯的距离表示光照的强弱),因变量应该是反映光合作用强度的指标——上浮叶片的数量(刚开始实验时圆形叶片因抽气而下沉,光合作用吸收二氧化碳产生氧气可使叶片上浮,上浮的数量可代表光合速率的大小),而影响光合作用强度的其他因素(如温度、清水的量、CO2的含量等)都是无关变量。
考点:本题考查影响光合作用及呼吸作用的因素及在生产实践中的应用,意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图,据图回答:(在“[ ]”中写字母,在“——”上写名称。)
(1)图中A细胞生活的内环境是[ ] ,血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。
(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压 ,但机体能通过体液和 的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定。
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态,但一般情况下,体内的血糖仍能维持相对稳定,请从体液调节的角度分析原因:
。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)请回答与酵母菌有关的问题:
⑴在基因工程中酵母菌常作为________________。酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是_____________________________。
⑵从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌,最简单的培养方法是:在________________条件下进行培养。
⑶酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所________________。
⑷如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。
①请填写下表:
红色液滴移动情况 | 结论 |
Ⅰ.向________移动 | 进行有氧呼吸, 同时可能进行无氧呼吸 |
Ⅱ.不移动 | ________________ |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物学家通过基因工程培育出了能够通过乳房生物反应器生产人的血清蛋白。(10分)
⑴基因工程主要技术手段是____________和____________等技术。
⑵操作步骤:从人的____________获取目的基因;目的基因与____________结合构建基
因表达载体;在基因表达载体中还应插入___________和终止子。然后把基因表达载
体导入牛的____________,通过发育形成的牛体细胞含人的_________________,成
熟的牛产的奶中含有___________________,证明基因操作成功。
⑶人的基因在牛体内能表达,说明人和牛 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图为某河流生态系统受到轻度污染后的自我净化示意图,据图回答下列问题:
(1)少量有机废弃物排入河流,不会使河流中的生物种类和数量发生明显变化,其原因是 。
(2)微囊藻是水华的主要生物之一,当河流中的N、P等元素含量变化时,对微囊藻的环境容纳量是否有影响?__________。
(3)在河流的上游段,溶解氧因好氧微生物的大量繁殖而大量减少,但在河流的中下游的水中溶解氧含量逐渐恢复,其主要原因是__________________________________。
(4)如果要调查生态系统的能量流动情况,可采用黑白瓶法。该方法是从湖泊的一定深度取水样,测其初始的溶氧量。然后将水样分装在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取样深度,一段时间后取出,再测黑白瓶中溶氧量,这些数值可用来研究该水层是否存在光能自养生物,以及它们固定太阳能的多少等问题。此时,白瓶中溶氧量的变化是瓶中生物________________之差。
(5)前些年,人们为了追求农业的高产出,大量使用农药化肥,使得河流受到的污染也慢慢加剧。请问,在该事例过程中人们违背了生态工程的__________________原理。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)下图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图,图乙表示人的成熟红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况,图丙表示在真核细胞四种不同细胞器的膜结构上发生的化学反应示意图,请据图回答以下问题:
(1)在水中磷脂分子排成双层的原因是: 。
(2)图乙中,葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要 ,如果将图乙所示细胞放在无氧环境中,图中 的跨膜运输不会受到影响,原因是 。
(3)图丙中,参与分泌蛋白的形成和分泌的细胞器有_______________(填字母),能够
发生能量转换的细胞器有______________(填字母),c反应产生的O2参加相邻细胞
d反应至少需穿过___________层磷脂双分子层。
(4)某些药物大分子不容易被细胞吸收,但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则更容易进入细胞,此实例可说明细胞膜具有 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况.请回答下列问题.
(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是 、 ,要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是 ,光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过 层生物膜.
(2)图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是 ,C点和D点相比,叶绿体中[H]的含量 (较低、相等、较高)。
(3)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图3。请据此回答。
①该实验的目的是:
②从图解分析,b点比a点细胞内的C5含量 ,bc段曲线平缓的限制因素可能是 ,而c点以后曲线上行,其原因应该是 。
③在ab段,随着NaHCO3溶液浓度的的增加,光合作用的速率逐渐 (增大/减小)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)如下图是保持原有生活状态的细胞亚显微结构示意图。回答下列问题:
(1)图中具有双层膜的结构有[ ] 、[ ] 。
(2)大分子物质进出细胞核的通道是[ ] 。
(3)细胞有丝分裂间期,易被碱性染料染色的结构叫做________,组成它的主要成分是________和________。
(4)在光学显微镜下观察此细胞,最显著的结构是细胞核中的[ ]_____ ___。
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