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    10．下列有关叙述，错误的是（　　）
    A．ATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基团
    B．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
    C．酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响
    D．人体内的酶不能通过食物获得

    分析 ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．酶的催化需适宜的条件，如温度、pH等因素的影响．

    解答 解：A、ATP中的A代表腺苷，A错误；
    B、ATP脱去2个磷酸基团后是腺嘌呤核糖核苷酸，为RNA的基本组成单位之一，B正确；
    C、酶促反应速率需适宜的条件，往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响，C正确；
    D、人体内的酶在人体活细胞中合成，不能通过食物获得，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查ATP和酶的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关某人体内神经细胞、内分泌腺细胞和免疫细胞的叙述，正确的是（　　）
    A．上述细胞都具有成形的细胞核，都能在显微镜下观察到染色体
    B．上述细胞的形态、功能各不同，这是因为不同细胞内所含基因不同
    C．所有的免疫细胞都有识别抗体的功能，神经细胞和内分泌腺细胞也有相应的识别功能
    D．神经细胞分泌递质与内分泌腺细胞分泌蛋白质类激素的方式相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．今某人类单基因遗传病的家族系谱图如下，已知Ⅱ2和Ⅱ3为同一个受精卵发存而来的双胞胎，Ⅱ4个体不带致病基因，且该家系中无变异发生．下列叙述正确的是（　　）
    A．该病可能为常染色体隐性遗传病
    B．Ⅱ1的致病基因分别来自Ⅰ1和Ⅰ2
    C．Ⅱ2一定带有致病基因
    D．Ⅲ1致病基因是亲本相应基因发生重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为细胞融合的简略过程，请据图回答下列问题．
    （1）若A、B是动物细胞，通常用胰蛋白酶处理获得分散的单个细胞．A、B到C的过程中，动物细胞融合常用的诱导剂是灭活的病毒．
    （2）若该过程应用于单克隆抗体的制备，A为小鼠的B淋巴细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠需注射特定的抗原．图中D是杂交瘤细胞，培养该细胞获得的传代细胞称为细胞系．
    （3）若A、B来自植物细胞，则之前已用酶解法去除细胞壁获得原生质体．常用来诱导融合的化学试剂是PEG．
    （4）若A为番茄（2N=24）原生质体，B为马铃薯（2N=48）原生质体，D细胞中有36对染色体．可以应用植物组织培养技术把D培养成植株，其理论基础是植物细胞的全能性，植物体细胞杂交技术可以培养新品种，其突出的优点是打破远缘杂交不亲和的障碍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    5．在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的基因非等位自由组合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验．据表判断下列叙述错误的是（　　）
    表l                                                                    
    操作步骤操作方法试管A试管B试管C
    1加淀粉酶溶液l mLl mLl mL
    2温度处理60℃100℃0℃
    3加淀粉溶液2 mL2 mL2 mL
    4加碘液2滴2滴2滴
    表2
    操作步骤操作方法试管D试管E
    1加淀粉溶液2 mL 
    2加蔗糖溶液 2 mL
    3加斐林试剂2 mL2 mL
    4加淀粉酶溶液l mLl mL
    A．表1所示实验的自变量是不同温度
    B．表l所示实验的观察指标不能用碘液检测
    C．表2所示实验应该先加酶溶液后加斐林试剂
    D．表2所示实验加入斐林试剂后要水浴加热

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图曲线表示在温度为25℃（该温度是该作物光合作用的最适温度），水分和无机盐均适宜的条件下，温室内光照强度与作物光合速率的关系，请回答下列问题．
    （1）如图曲线中，当光照强度为B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体（类囊体薄膜上），其中叶绿体固定CO2的量等于a+b（用纵坐标上的字母表示）．叶绿体中消耗CO2的场所是叶绿体基质．
    （2）（E表示光照强度）如图曲线中，当E＜B时，增大光合速率的主要措施是增大光照强度（或增加CO2浓度）；当B＜E＜C时，限制作物增产的主要因素是CO2浓度．
    （3）已知该植物呼吸作用的最适温度为30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到30℃，图甲曲线中a点将向下移动，A点将向右移动．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示由某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程．请据回答．
    （1）用①和②培育成⑤的新品种采用的步骤Ⅰ和Ⅱ称杂交和自交，其培育⑤所依据的原理是基因重组．
    （2）用③培育出④的常用操作Ⅲ是花药离体培养．由③培育出④再培育出⑤的操作方法称为单倍体育种，其优点是能明显缩短育种年限．
    （3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是多倍体育种（用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗），其形成的⑥称四倍体．
    （4）诱发突变可明显提高的基因突变率和染色体的畸变率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是在适宜温度下以葡萄为材料所作的几组实验及其结果，请回答下列问题．

    （1）实验中影响葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照强度和二氧化碳浓度，图甲的实验结果表明，在栽培农作物时要注意合理密植．
    （2）经检测，葡萄植株一昼夜的CO2净吸收量为250mg，图乙中阴影部分表示的CO2吸收量应大于（填“大于”“等于”或“小于”）250mg．假设该植株在24小时内呼吸速率不变，则该植株一昼夜内通过光合作用固定的CO2总量是370mg．C点与D点相比，叶绿体中C3含量的变化是下降，直接原因是二氧化碳吸收量不足．若适当增加植株生长环境中CO2的浓度，图乙中的B点将向右（填“左”或“右”）移动．
    （3）图丙表示将植株上的叶片A侧曝光，B侧遮光，并采用适当的方法阻止两部分之间物质和能量的转移．德国科学家曾使用类似的实验方法证明了光合作用的产物有淀粉，但是实验前该植株需要在黑暗环境中放置一昼夜．该实验的自变量是有无光照．

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