精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.图甲表示小麦的光合作用过程,图乙表示小麦叶肉细胞内C5相对含量的日变化曲线,请据图回答(【】内填序号,/上填名称):

(1)吸收光能的色素分布在叶绿体类囊体薄膜上,其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.通常,红外光不可以(填“可以”或“不可以”)被叶绿体中的色素吸收用于光合作用.
(2)图甲暗反应中消耗ATP的生理过程是C3的还原,此过程还需要光反应提供【】②【H】.
(3)图乙中,从B点开始进行光合作用.G点C5含量高的主要原因是(中午温度高或光照过强)气孔关闭,CO2吸收量明显减少,C5不能固定为C3

分析 据图分析:图甲中,①是ATP,②是[H],③是三碳化合物.图乙表示小麦叶肉细胞内C5相对含量的日变化曲线,G点C5含量高的原因是出现了光合午休现象.据此分析作答.

解答 解:(1)光合作用中吸收光能的色素发布在叶绿体的类囊体薄膜上,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,上波光红光以外的光不能被光合作用的色素吸收利用.
(2)光合作用的暗反应中的三碳化合物的还原过程需要消耗光反应提供的ATP和[H].
(3)图乙中,只要有光照,五碳化合物的含量就会因三碳化合物的还原而升高,所以图中是从B点开始进行光合作用的.中午温度高或光照过强叶肉细胞会出现光合午休现象,即气孔关闭,CO2吸收量明显减少,C5不能固定为C3,所以G点C5含量高.
故答案为:
(1)叶绿体类囊体薄膜     红光和蓝紫    不可以
(2)C3的还原    ②【H】
(3)B   (中午温度高或光照过强)气孔关闭,CO2吸收量明显减少,C5不能固定为C3

点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程及应用,意在强化学生对光合作用的过程及应用的相关知识的理解与应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.某种含有3个丙氨酸(C3H7O2N)的多肽结构简图如图所示,其中数字代表氨基酸的序号,现有水解的方法“脱下”全部的丙氨酸(其他部位没有发生水解),则与原多肽相比,在所得的全部有机分子中,相关原子、基团、肽键的数目发生了一些变化,下列有关叙述,错误的是(  )
A.氢原子增加了10个B.肽键数减少了5个
C.氧原子增加了5个D.氨基和羧基均增加了2个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示在一个生态系统中,植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程.下列有关叙述正确的(  )
A.①⑤之和为输入到生态系统的全部能量
B.植食动物粪便中的能量包含在⑦中
C.⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量
D.④占②的百分比为第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列描述属于种群数量特征的是(  )
A.小麦田中每平方米有20株杂草
B.道路两侧每隔5米种植有一棵杨树
C.一周内飞入某区域的飞蝗占飞蝗总数的60%
D.落叶松在大兴安岭的树林中数量最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.回答下列有关人体免疫调节的问题:
(1)注射乙肝疫苗后,B细胞受到刺激,在淋巴因子的作用下,增殖分化为浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞,启动体液免疫.
(2)接种乙肝疫苗能预防乙肝,其原因是接种乙肝疫苗后,体内能产生相应记忆细胞和抗体.
(3)未接种乙肝疫苗的人不小心被乙肝患者使用过的针头刺伤后,应及时注射乙肝抗体进行治疗.注射的物质进入人体内发挥的作用是抗体与乙肝病毒结合,从而抑制病毒的繁殖或对人体细胞的黏附;抗体与乙肝病毒结合后形成沉淀,进而被吞噬细胞吞噬消化(答出一点即可).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某同学在色素的提取和分离实验中,在滤纸中央滴一滴提取液,然后进行纸上层析,得到四个不同颜色的同心圆.其由外向内的第三圈的颜色是(  )
A.蓝绿色B.黄绿色C.黄色D.橙黄色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关细胞呼吸及原理的应用,错误的是(  )
A.瓜果保鲜宜在低温、低氧等条件下进行
B.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同
C.皮肤破损较深的患者,宜及时到医院注射破伤风抗毒血清
D.选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述不正确的是(  )
A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞外液的量增加
B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大
C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织细胞中的Na+浓度增加所致
D.将蛙神经纤维置于适宜的浓液后在适当增加溶液的KCl浓度,其静息电位绝对值减小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作:
①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养;
②静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取培养液;
③在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片;
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液;
⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌降到计数室底部,在显微镜下观察计数.
(1)请指出并改正以上操作步骤中的错误:步骤②错误,应改为将锥形瓶振荡摇匀后用吸管从中吸取培养液;步骤③错误,应改为先将盖玻片放在计数室上,再用滴管将培养液滴在盖玻片的边缘.
(2)血球计数板是对细胞进行计数的重要工具,计数板有2个计数室,方格网上有9个大方格,只有中间的一个大方格为计数室,供计数用.
(3)在计数前常采用台盼蓝染液染色,若细胞被染成蓝色,则不需要(需要或不需要)统计.
(4)上述实验所用血球计数板以及观察到计数室一个小方格中的酵母菌分布如图所示.以此小方格中酵母菌数作为平均数进行计算,则1mol培养液中酵母菌的数量为2.8×l07个/mL.

查看答案和解析>>

同步练习册答案