A、都需要破坏氢键将游离的碱基暴露出来 |
B、必须在细胞核内进行 |
C、碱基互补配对原则完全相同 |
D、不需要ATP提供能量 |
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 | 细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种游离的脱氧核苷酸 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
条件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA | 多肽链 |
特点 | 半保留,边解旋边复制 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
碱基配对 | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遗传信息传递 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白质 |
意义 | 使遗传信息从亲代传递给子代 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察口腔上皮细胞中的线粒体 |
B、观察藓类叶片中的叶绿体 |
C、用显微镜观察红细胞的正常形态 |
D、鸡血细胞中DNA的粗提取和鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的A代表的是腺嘌呤 |
B、植物细胞产生ATP的细胞结构只有线粒体 |
C、图中b、c为高能磷酸键,c键易断裂也易形成 |
D、ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺球蛋白合成及分泌过程为③①②⑥④ |
B、甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H20,则H20的生成部位是① |
C、该过程中细胞能量由⑤线粒体提供,消耗的主要能源物质是葡萄糖 |
D、若鉴定甲状腺球蛋白则需选用双缩脲试剂,反应结果呈现紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、协助扩散 | B、渗透作用 |
C、主动转运 | D、自由扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Mi-1抗虫基因的产生是野生番茄长期适应环境的结果 |
B、长期种植野生番茄土壤中根结线虫的数量会越来越少 |
C、四种生物形成的种间关系共有寄生和捕食两种 |
D、三种害虫与野生番茄相互作用、协同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②①④③⑤ |
B、②①③⑤④ |
C、①②③⑤④ |
D、②①⑤④③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 |
B、如果分泌物是胰岛素,则靶细胞只是肝细胞 |
C、如果分泌细胞是肾上腺细胞,则靶细胞可以是肾小管、集合管细胞 |
D、如果靶细胞为垂体细胞,则分泌细胞可以为甲状腺细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖、乳糖、淀粉是叶肉细胞内的重要糖类物质 |
B、花生种子中没有蛋白质,只有脂肪,故常被用做检测脂肪的材料 |
C、淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量 |
D、对蛋白质的检测可用斐林试剂,但要现用现配 |
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