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【题目】下列各项分别属于生命系统的哪个结构层次

一个细菌一个湖泊中的全部鲫鱼一片草地一个生态瓶中的全部生物

A. 细胞、种群、群落、生态系统B. 细胞、群落、生态系统、种群

C. 个体、种群、生态系统、群落D. 个体、群落、种群、生态系统

【答案】C

【解析】

试题分析:细菌是单细胞生物,既是细胞层次,又是个体层次;在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群,所以一个湖泊中的全部鲫鱼属于种群;由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的同一整体,叫做生态系统,一片草地包括这里的全部生物(群落)以及当地的无机环境,所以属于生态系统;同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落,所以一个生态瓶中的全部生物属于群落。因此C项正确,ABD项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生态系统的叙述正确的是(

A.生态系统中处于最高营养级的每个生物所同化的能量均最少

B.若为高度开放的生态系统,其物质和能量的总量均不会变化

C.处于相同生态位的物种越多越有利于维持生态系统的稳定性

D.生态系统中能量单向流动,物质反复循环,信息往往双向传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于叶绿体色素的叙述,错误的是(  )

A.叶绿素ab主要吸收红光和蓝紫光

B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同

C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素

D.无水乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关性染色体上基因及其遗传特点的叙述,正确的是(

A.性染色体上的基因都与性别决定有关

B.X染色体上显性遗传病男性发病率高于女性

C.某红绿色盲女孩的致病基因不可能来自患病的祖父

D.无基因突变情况下,色觉正常的双亲不可能生育一个患红绿色盲的孩子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有人把酵母菌放在含有葡萄糖的培养液中进行培养,测定单位时间内的吸氧量(气体体积)和二氧化碳的发生量(气体体积)。请回答下列有关问题:

1)在酵母菌只进行有氧呼吸时,其吸氧量和二氧化碳的发生量_______

2)与酵母菌相比,乳酸菌细胞结构的主要差别是__________________________

3)密封发酵阶段,酵母菌的新陈代谢的方式是_____________________

4)当这一密闭的培养液中的乙醇达到一定量后,CO2不再增加的原因可能是________________________

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【题目】下列有关单因子杂交实验及孟德尔定律的叙述,正确的是(

A.F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎,这是基因重组的结果

B.测交结果可反映F1产生的配子种类及比例

C.孟德尔在母本豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

D.孟德尔提出了同源染色体上的等位基因控制相对性状的假设

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】棉花侧芽的生长受植物激素及营养物质的影响。回答下列问题:

1)棉花植株正常生长中会出现顶端优势,从生长素旳角度分析,棉花出现顶端优势的原因是_______________________________;此种现象体现了生长素作用特点具有__________________________

②)生产上可用摘除棉花顶芽破除顶端优势。研究发现摘除棉花顶芽后棉花植株内营养物质会更多分配至侧芽以促进其生长。为验证此结论,实验中对照组为完整棉花植株,给叶片提供14CO2,而实验组需进行的处理是________________。一段时间后测量两组________________________

3)硏究发现给棉花植株芽部涂抹一定浓度的外源细胞分裂素也可破除顶端优势。为探究细胞分裂素破除顶端优势是作用于顶芽还是侧芽,可将长势相同的棉花植株平均分为两组,而后操作为_________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是(

A.衰老细胞表现为水分减少、多种酶活性降低、膜运输物质功能降低

B.细胞癌变导致细胞膜上糖蛋白减少,其根本原因是原癌基因突变

C.细胞凋亡是基因决定的,被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡

D.细胞分化的实质是基因选择性表达,细胞分化产生多种功能不同的细胞

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【题目】下列有关酶的实验中不能达成实验目的的是(

A.验证唾液淀粉酶的专一性,底物可选用淀粉和蔗糖

B.探究pH对酶活性的影响,一般不选择淀粉酶和淀粉为实验材料

C.验证酶具有催化作用,实验组加适量酶液,对照组加等量蒸馏水

D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3711的缓冲液验证pH对酶活性的影响

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