第一个字母 | 第二个字母 | 第三个字母 | |
A | U | ||
U | 终止 | 亮氨酸 | G |
C | 谷氨酰胺 | 亮氨酸 | G |
A | 天冬酰胺 | 异亮氨酸 | C |
G | 谷氨酸 | 氨酸 | A |
分析 1、酵母菌的生殖方式分无性繁殖和有性繁殖两大类. 无性繁殖包括:芽殖,裂殖,芽裂. 有性繁殖方式:子囊孢子. 出芽繁殖:这是酵母菌进行无性繁殖的主要方式.成熟的酵母菌细胞,先长出一个小芽,芽细胞长到一定程度,脱离母细胞继续生长,而后形成新个体.有多边出芽、两端出芽、和三边出芽.图1中Ⅰ为芽殖、Ⅱ为有性繁殖、Ⅲ为裂殖.芽殖、裂殖均为无性生殖.
2、分析图2,野生型基因A对应的mRNA是CAG,根据密码子表格,对应的是谷氨酰胺.突变型基因a对应的mRNA是UAG,根据密码子表格,对应的是终止密码子.
解答 解:(1)依据图2和表1分析,A基因的突变为基因a,对应的mRNA是UAG,根据密码子表格,对应的是终止密码子,会导致相应蛋白质的合成提前终止,进而使其功能缺失.
(2)假设一:a基因又突变回A基因.提出此假设的依据是基因突变具有可逆性.
假设二:a基因未发生突变,编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因(a、b基因位于非同源染色体上).在a基因表达过程中,b基因的表达产物携带的氨基酸为谷氨酰胺,识别的密码子为UAG,使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质.
(3)根据假设一:a基因又突变回A基因,则回复后的单倍体野生型酵母为A,与原始单倍体野生型酵母A进行杂交,获取二倍体个体(F1)AA,培养F1,使其减数分裂产生大量单倍体后代,F1的单倍体子代表现型为全部为野生型.
根据假设二可知,回复后的单倍体野生型酵母为ab,与原始单倍体野生型酵母AB进行杂交,获取二倍体个体(F1)AaBb,培养F1,使其减数分裂产生大量单倍体后代,F1的单倍体子代为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,其中AB、Ab、ab为野生型个体,aB为突变型个体.来源于一个F1细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为:全部为野生型;野生型:突变型=3:1;野生型:突变型=1:1.
故答案为:
(1)提前终止
(2)谷氨酰胺;UAG
(3)全部为野生型 AB、Ab、ab 全部为野生型 野生型:突变型=3:1 野生型:突变型=1:1
点评 本题主要考查遗传信息的转录和翻译、基因突变、基因分离定律等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、核苷酸、核糖核苷酸 | B. | 葡萄糖、脱氧核苷酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 果糖、核糖核苷酸、脱氧核糖核苷酸 | D. | 果糖、脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 | |
B. | 细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 | |
C. | 有些大分子物质能通过核孔,但进入细胞核的大分子物质不会运往核仁 | |
D. | 有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的 | |
B. | 物质通过磷脂双分子层的扩散速率与脂溶性有关 | |
C. | 膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程 | |
D. | 主动运输可以使被运输离子在细胞内外浓度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ac段主要进行有氧呼吸,cd段主要进行无氧呼吸 | |
B. | 细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失 | |
C. | 若运动强度长时间超过c,乳酸大量积累会导致内环境pH持续下降 | |
D. | 无论图中何种运动强度下,肌肉细胞CO2的产生童始终等于O2的消耗量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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