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12.下列有关自由组合定律的叙述正确的是(  )
A.自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释直接归纳总结的,不适合多对相对性状
B.控制不同性状的基因的分离和组合是相互联系、相互影响的
C.在形成配子时,决定不同性状的基因的分离是随机的,所以称为自由组合定律
D.在形成配子时,决定同一性状的基因彼此分离,决定不同性状的基因表现为自由组合

分析 关于“基因自由组合定律”,考生可以从以下几方面把握:
(1)适用范围:
①适用两对或两对以上相对性状的遗传,并且非等位基因均位于不同对的同源染色体上.
②非同源染色体上的非等位基因自由组合,发生在减数第一次分裂过程中,因此只有进行有性生殖的生物,才能出现基因的自由组合. 
③按遗传基本定律遗传的基因,均位于细胞核中的染色体上.所以,基因的分离定律和基因的自由组合定律,均是真核生物的细胞核遗传规律.
(2)基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.

解答 解:A、自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的,也适合多对相对性状,A错误;
B、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不影响、彼此独立的,B错误;
C、基因自由组合定律是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,C错误;
D、在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,位于非同源染色体上的遗传因子表现为自由组合,这也是基因分离定律和基因自由组合定律的实质,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了基因分离和自由组合定律的实质、适用范围以及两者之间的联系,要求考生能够熟记孟德尔遗传定律的实质和发生的时间,考查考生的识记能力和理解能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.对于叶绿体和线粒体,下列不正确的是(  )
A.它们具有自己的双链环状DNA分子
B.阻断核基因的表达它仍然能正常执行其生理功能
C.与生态系统内的能量转换密切相关
D.它们可能都是由原核生物演变而来

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.日照的长短对花芽的形成有很大的影响,根据花芽的形成与日照长短的关系,大致分为长日植物(要求连续光条件14~17小时);短日植物(要求连续黑暗条件12小时).研究发现,植物在相应光照条件下,就可产生一种物质──成花素,促进花芽形成.牵牛花是短日植物,在短日条件下容易开花,而同为旋花科的植物甘薯,在自然条件下很难开花.但若将甘薯嫁接到牵牛花上,在短日条件下甘薯能够开花.这一现象说明了成花素的功能.为进一步调查这一现象,进行了如下实验.
实验过程:将牵牛花子叶以上的茎切除,把切除了根的甘薯嫁接到其上(图b~f,h~k),将嫁接后的植物进行以下处理,
①切除牵牛花的子叶(c,i);
②切除甘薯的子叶和叶片 (d,j);
③切除牵牛花的根,将另一株甘薯的子叶以上的茎切除,作为砧木进行二次嫁接(e,k).
④将其中一株接种后的植物,把牵牛花的子叶用铝箔遮住(f); 最后,将经过各项处理的植物,与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养.如图:
上述实验的结果是,嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽.

从上面实验的过程与结果,回答以下问题:
(1)在成花素的生成过程中,植物体中关键的结构(器官)是:牵牛花的子叶;而且,只有将它们置于短日照条件下培养,才能生成成花素;
(2)在成花素存在的情况下,植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系?无关;你是通过上述实验中的哪些植株,可以推测出这个结论的?植株f和h.
(3)上述的实验处理中,f植株处理的目的是使该子叶处于短日条件下;d和j植株处理的目的是为了验证:蕃薯植株的叶片与花芽形成的关系(无关).
(4)将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养,分别进行以下各项处理,从以下选项中选出甘薯苗不能开花的一项C
A.每天暗处理至一半时,给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照
B.每天暗处理至一半时,给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照
C.每天暗处理至一半时,给予牵牛花的子叶短时间的光照
D.每天光处理至一半时,将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图1表示某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中染色体和DNA含量的变化图,图2表示细胞有丝分裂各时期的图象,请据图回答下列问题:

(1)图1中虚线表示DNA含量变化,实线表示染色体数量变化;图2中细胞分裂的正确顺序是EADCBF.
(2)图1中实线CD段染色体发生了什么变化?染色体的着丝点排在赤道板;相当于图2中的D(用字母表示).
(3)图甲中实线虚线d段染色体发生了什么变化?着丝点断裂,姐妹染色单体分离,染色体加倍;相当于图2中的C(用字母表示).
(4)此生物正常细胞中有6条染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应不正确的一组是(  )
A.双缩脲试剂--蛋白质--紫色;       健那绿染液--线粒体--蓝绿色
B.苏丹Ⅲ染液--脂肪--橘黄色;       碘液--淀粉--蓝色
C.甲基绿-DNA--绿色;              苏丹Ⅳ染液--脂肪--红色
D.溴麝香草酚蓝水溶液-CO2--紫色;   吡罗红--DNA--红色

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.关于绿色荧光蛋白方面的问题,很多学者进行了研究.请回答问题:

(1)绿色荧光蛋白基因最初是从水母中分离到的,控制合成由238个氨基酸组成的荧光蛋白,由此推测,翻译该蛋白质的mRNA碱基数量至少有714个.
(2)如果基因的部分碱基序列如图1甲所示,则解旋酶作用于图甲中的b处(a或b).
(3)图1乙是荧光蛋白基因表达过程中的转录阶段,图中3代表的核苷酸是胞嘧啶核糖核苷酸(填中文名称).
(4)如图2是某遗传病的遗传系谱图(控制基因为B和b),请据图分析回答:

此遗传病的致病基因是隐性基因(填“显”或“隐”),请补充一条件,以确定该基因在X染色体上Ⅱ4(Ⅱ6或I1)不携带致病基因.若该基因在X染色体上,
推测Ⅱ3和Ⅱ4再生一个表现正常的孩子的概率是$\frac{3}{4}$;Ⅱ5和Ⅱ6再生一个正常男孩的概率是0.
(5)镰刀型细胞贫血症致病的直接原因是血红蛋白结构异常,这是基因对性状控制的一种方式,另一种基因对性状的控制方式是通过控制酶的合成来控制代谢,进而控制生物体的性状.
(6)某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图3所示,A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因.正确的是D
A.II-2基因型为XA1XA2的概率是$\frac{1}{4}$
B.III-1基因型为XA1Y的概率是$\frac{1}{4}$
C.III-2基因型为XA1XA2的概率是$\frac{1}{8}$
D.IV-1基因型为XA1XA1概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.小麦是我国重要的粮食作物.小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成为成熟植株,在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化.对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量.请回答下列有关问题:
(1)为了研究小麦体细胞中染色体的形态,应选择根尖分生区处于有丝分裂中期的细胞进行观察,找到分生区的依据是细胞呈正方形,排列紧密,有的正在分裂.
(2)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.  如图是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度.请据图分析:
①A点时,该植物叶肉细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体.C点时,该植物的总光合速率为20mg/100cm2叶•小时(用CO2吸收量表示).C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是CO2浓度.依此原理,C点以后在农业生产中可采用施加有机肥、合理密植具体措施提高小麦产量.
②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是绿色植物体内某些生理变化的过程示意图,请据图回答:

(1)图中A是光合作用的光反应 阶段.与该阶段相关的色素提取、分离时,在滤纸条上分布于最下端的色素是叶绿素b.
(2)图中I代表的物质是糖类或有机物或(CH2O).
(3)C表示的过程为有氧呼吸.
(4)在晴朗的白天,A中E的产生量大于(大于、小于或等于)C中E的消耗量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如是生态系统能量流动图解(局部),相关叙述正确的是(  )
A.初级消费者同化的总能量为(B2+C2+D2+A2
B.该生态系统能量流动的总量为(B2+C2+D2
C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D1/B1+C1+D1
D.图中B1表示生产者用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量

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