A. | 病毒侵入人体后,人体的非特异性免疫对其几乎不起作用 | |
B. | T细胞受病毒中的抗原刺激后,会增殖分化为能产生抗体的浆细胞 | |
C. | 病毒侵入人体后,需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除 | |
D. | 受某病毒侵染后,若再次感染同种病毒,体内相应的记忆细胞会迅速产生抗体 |
分析 病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫,先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播,再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:A、病毒侵入人体后先经吞噬细胞处理暴露出抗原,属于非特异性免疫,A错误;
B、浆细胞是由B细胞或记忆细胞分化而来,B错误;
C、病毒侵入人体后,需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除,C正确;
D、抗体是由浆细胞或效应B细胞产生的,D错误.
故选:C.
点评 本题考查特异性免疫的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是有遗传效应的DNA片断 | |
B. | DNA是遗传信息的主要载体 | |
C. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
D. | DNA的相对稳定性决定了染色体的相对稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是不定向的 | |
B. | 等位基因的出现是基因突变的结果 | |
C. | 这些基因的转化遵循自由组合定律 | |
D. | 正常基因与致病基因可以通过突变而转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖的氧化分解 | B. | 蛋白质的分解 | ||
C. | ATP的水解 | D. | 脂肪的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沉渣能影响栉毛虫种群数量变化 | |
B. | 大草履虫以栉毛虫为食 | |
C. | 培养液为上述生态系统提供能量 | |
D. | 乙图说明环境条件不变时,种群的K值可以变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原五中学高二下会考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于群落演替的描述正确的是
A.群落演替的趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高
B.苔藓阶段-草本植物阶段为初生演替
C.裸岩阶段-地衣阶段-草本植物阶段-灌木阶段-森林阶段为次生演替
D.农田弃耕后的演替:一年生草本-多年生草本-灌木-乔木的演替属于初生演替
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