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3.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.生长素和赤霉素都能促进植物生长
B.生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种蛋白质
C.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
D.高浓度的生长素能抑制植物生长

分析 五类植物激素的比较

名称合成部位存在较多的部位功能
生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂
脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟

解答 解:A、生长素和赤霉素都能促进植物生长,A正确;
B、生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种有机物,但不是蛋白质,是吲哚乙酸,B错误;
C、生长素的发现源于人们对植物向光性的研究,C正确;
D、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,D正确.
故选:B.

点评 本题考查植物激素的作用,要求考生识记五大类植物激素的产生、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016年河南省八市高考二模生物试卷(解析版) 题型:综合题

下表是某种培养基的成分,据表回答:

葡萄糖

NH4NO3

K2HPO4

KH2PO4

NaCl

MgSO4

Fe2SO4

CaCl2

H2O

10g

5g

30g

10g

0.01g

0.5g

03g

5g

1000ml

(1)该培养基用于培养微生物,营养物质可分 类.培养的微生物.其同化作用类型是

(2)如果用于培养乳酸杆菌,还需要添加

(3)如果用于培养霉菌,需将培养基的PH调至 性,培养细菌需将pH调至 性.

(4)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是 .如果要观察菌落,需要添加

(5)若培养基中加人伊红美蓝,可以用于检测 细菌,这种培养基被称为 培养基.

(6)植物组织培养基时,常用的培养基是 培养基.这时,需要将上述培养基中的葡萄糖换成 ,另外添加其他有机物等,还常常需要添加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.生长抑素是一种环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接抑制生长激素、促甲状腺激素等激素的分泌.下列分析错误的是(  )
A.生长抑素的靶器官是垂体B.生长抑素可减缓动物的生长
C.生长抑素可抑制甲状腺的分泌D.甲状腺激素可抑制生长抑素的分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于概念图的分析不合理的是(  )
A.碘离子通过③所示的过程才能进入甲状腺细胞
B.图中只有③所示的过程需要消耗ATP
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程②和③有关
D.②和③所示的过程都需要载体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图a、c表示细胞中的两种结构,b是它们共有的特征.下列有关叙述中,正确的是(  )
A.若b表示细胞器中的RNA,则a、c肯定是核糖体和高尔基体
B.若b表示细胞中含有的核酸,则a、c肯定是叶绿体和线粒体
C.若b表示磷脂,则a、c肯定不是核糖体和中心体
D.若b表示两层膜结构,则a、c肯定是叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于DNA和RNA的叙述,错误的是(  )
A.所含的五碳糖不同
B.含氮碱基完全不同
C.彻底水解产物不完全相同
D.空间结构不同,一般DNA是双链,RNA是单链

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.将健康的甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺,一段时间后,再分别向其体内注入足量的造血干细胞,小鼠出现的变化是(  )
A.甲组小鼠恢复特异性免疫,乙组小鼠仅恢复体液免疫
B.甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力,乙组小鼠免疫能力无变化
C.甲组小鼠免疫能力无变化,乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力
D.甲组小鼠仅恢复体液免疫能力,乙组小鼠恢复特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列物质中,无单糖分子参与构成的是(  )
A.DNAB.纤维素C.ATPD.胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是(  )
A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动
B.植物的向光性生长能体现生长素发挥作用的两重性
C.植物倒伏后植物体内的生长素出现了重新分配
D.单子叶植物对生长素类似物的敏感度较高

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