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关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B、植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C、植物的茎的向光生长,主要是因为向光侧的生长素浓度高
D、脱落酸会抑制细胞的分裂,所以对植物而言是有害的
考点:植物激素的概念,植物生长素的发现和作用,植物激素的作用
专题:
分析:1、植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质,并自产生部位移动到作用部位,在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质.
2、植物激素和动物激素的区别:
(1)产生部位不同:植物激素是由植物的一定部位产生,而动物激素由内分泌细胞或器官产生;
(2)化学本质:植物激素一般为有机物,动物的较为丰富包括氨基酸衍生物,蛋白质,固醇类等.
(3)运输:植物激素通过横向运输,极性运输与非极性运输;动物激素是通过体液运输.
(4)作用方式:动物激素是作为一种信号分子,大部分是不进入细胞的,而是和受体结合,当然也有部分激素需要进入细胞.植物激素是作为一种信号分子,与细胞膜受体结合,并不进入细胞.
解答: 解:A、植物激素不是由内分泌腺合成的,而是由特定的部位产生的,A错误;
B、植物的向光性生长背光侧比向光侧快,可以说明生长素能促进植物的生长,B正确;
C、植物的茎的向光生长,主要是因为背光侧的生长素浓度高,背光侧生长快,C错误;
D、脱落酸会抑制细胞的分裂,但可促进叶片的脱落等,对植物而言是有利的,D错误.
故选:B.
点评:本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列与免疫有关的问题:
I.(1)进行器官移植,只有当供体的所有组织相容性基因都存在于受体中时,供体的组织才不会被排斥.如果母亲的基因型为A1A1B3B3,父亲的基因型为A2A2B4B5,则其子女的基因型为
 
 
(父亲、母亲)的器官移植给子女不会被排斥.
(2)同种异体移植时,需要在人群中通过HI.A配型来选择供体.首先从白细胞中提取基因组DNA,通过
 
技术选择性扩增所要分析的基因片段,然后直接进行序列分析,便可知基因型.
(3)体细胞核移植技术为解决器官移植所需供体短缺及不相容问题带来希望.该技术的理论基础是:高度分化的动物细胞的细胞核仍然具有
 
.从克隆胚胎中分离的胚胎干细胞,经过诱导可以形成胰岛细胞、神经细胞等多种不同类型的细胞,本质上是
 
的结果.,
Ⅱ.淋巴细胞依靠其细胞表面的受体识别抗原,每个淋巴细胞只带有一种特异性抗原受体.淋巴细胞上的特异性受体是怎样产生的呢?模板学说认为,是在抗原进入机体后,以抗原为模板设计出来的.克隆选择学说认为,在抗原进入机体之前,具有不同类型特异性受体的淋巴细胞就已经存在.清用下面给出的材料设计实验,对两种学说进行检验.
实验材料:小白鼠,放射性同位素标记的抗原x,未标记的抗原X,抗原Y等(注:高剂量放射性同位素标记的抗原能够全部杀死带有互补受体的淋巴细胞)实验步骤:
(1)给小白鼠注射
 
,小白鼠对此种抗原不发生免疫反应.
(2)一段时问后,给小白鼠注射
 
,观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应.
(3)再过一段时间,给小白鼠注射抗原Y,观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应.
预期结果与结论:若
 
,则实验结果支持克隆选择学说.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图所示植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题.

(1)运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)自然状态下不能得到杂种植株,原因是
 

(2)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是
 
,其中过程②称为
 
,与过程③密切相关的具膜结构的细胞器为
 

(3)已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体,则“番茄-马铃薯”属于
 
倍体植株.
(4)随“神六”太空旅行的种苗中,最受关注的是柴油树试管苗.柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产.若利用此技术,将柴油树细胞培养进行到
 
过程即可(填字母编号).
(5)若培育抗虫棉,将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵,然后进行组织培养,该过程相当于
 
(填字母编号).
(6)人工种子又称合成种子或种子类似物,它是20世纪生物技术在农业上的应用之一.由发育到
 
过程(填字母编号)的结构包裹上人工种皮可制备人工种子.
(7)若用在SARS预防上,则融合的a、b细胞宜采用
 
 
两种细胞,生产的抗体可以作为许多重病者的救命良药,从而使患者获得特异性免疫.前者细胞与进行原代培养的细胞相比较,该物质发生的主要变化是
 
,从而违背了“程序性细胞死亡”规则,打破了细胞产生与死亡的动态平衡.整个单克隆抗体的制备过程中需要
 
次细胞的筛选.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程的叙述,正确的是(  )
A、通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合
B、细胞分化程度越低,恢复其全能性相对容易
C、用酶处理植物细胞获得原生质体,便于植物杂交育种
D、利用茎尖进行组织培养,可以获得抗病毒苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

三倍体植物是可以进行有丝分裂而不可以进行减数分裂.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关实验的下列说法中,正确的一项是(  )
A、要观察线粒体和叶绿体,通常用健那绿染色
B、花生种子只有脂肪,故用来作为检测脂肪的材料
C、对蛋白质的检测可用斐林试剂,且要现配现用
D、要分离细胞中的各种细胞器,可采用差速离心法

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科目:高中生物 来源: 题型:

群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的
 
,因此,动物也有分层现象.

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验室要采集大量的跳虫用于培养,最好选择图中的吸虫器(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统中碳循环错误的说法是(  )
A、各级消费者所利用的碳归根到底来自生产者
B、分解者在碳循环中起重要作用
C、碳在无机环境中仅以CO2形式存在
D、碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式循环的

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同步练习册答案