分析 分析题图:题图示表示一个细胞的亚显微结构立体模式图,该细胞具有细胞核、液泡、叶绿体等结构,可判断该细胞是高等植物细胞,其中1是染色质,2是核仁,3是核糖体,4是线粒体,5是细胞质基质,6是细胞壁,7是叶绿体,8是内质网,9是液泡,10是高尔基体.
解答 解:(1)图中标号2为核仁,核仁与某种RNA的合成与核糖体的形成有关.
(2)图中标号1为染色质,可被碱性染料染成深色,细胞分裂时高度螺旋化,缩短变粗,称为染色体状态,细胞分裂结束时称为细丝状的染色质.
(3)葡萄糖、氨基酸和氯化钾都是小分子或者离子,所以这三份溶液单位体积的水分子数量小于细胞内液,于是造成细胞失水,出现质壁分离现象.淀粉和蛋白质溶液都为大分子,质量分数10%的两份溶液浓度跟细胞液是差不多,淀粉和蛋白质的溶解度有限,当淀粉达到最大溶解度时,才与液泡里的浓度相同或相近(同时分子量大,导致摩尔浓度小),蛋白质也是如此,当然也就没有质壁分离现象了.
(4)题图该细胞1~10各结构中,能产生ATP的部位有4线粒体(有氧呼吸的第二、第三阶段)、5细胞质基质(无氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的第一、第二、第三阶段)、7叶绿体(光合作用的光反应阶段).
(5)若该图要表示唾液腺细胞,唾液腺细胞(动物细胞)中没有题图中的6细胞壁、7叶绿体和9液泡,但是有中心体,唾液腺细胞能够分泌唾液,唾液中含有大量的唾液淀粉酶(属于分泌蛋白),因此细胞中的3核糖体(蛋白质的合成场所)、8内质网(分泌蛋白的初加工)、10高尔基体(分泌蛋白的再加工)、4线粒体(供应能量)特别丰富.
故答案为:
(1)核糖体
(2)不同 碱性染料
(3)4、5、7
(4)6、7、9 中心体 3、4、8、10
点评 本题结合一个细胞的亚显微结构立体模式图,考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞中各种结构的图象和功能,能准确判断图中各结构的名称是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
次数 相对值 指标项 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.3 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
乙 | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
丙 | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
A. | 进入0℃环境时,首先增加的是乙指标,即促甲状腺激素 | |
B. | 实验过程中,丙增加到最大值后,乙随之降低,这种调节方式属于负反馈调节 | |
C. | 甲代表皮肤血流量,0℃时甲值降低,以减少热量散失 | |
D. | 0℃时,在甲、乙、丙共同作用下,小鼠产热增加,散热相对减少,但是小鼠体温仍然维持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有中心体的细胞不一定是动物细胞 | |
B. | 有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能 | |
C. | 有线粒体的细胞也能进行无氧呼吸 | |
D. | 有核糖体的细胞一定能合成成熟的分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Y染色体DNA上必定有一段与Y探针相同的碱基序列 | |
B. | 据图分析可知妻子患X染色体数目异常遗传病 | |
C. | 妻子产生染色体数目正常的卵细胞的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 从胎儿的染色体组成可以推测,该胎儿是正常精子与异常卵细胞结合形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素 | |
B. | 若给动物饲喂含 a 的饲料,则 c 的含量不变 | |
C. | 物质 c 对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 | |
D. | 下丘脑合成后通过结构乙释放的 d 只被运输并作用于肾小管和集合管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合” | |
B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | 孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析 | |
D. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水第一中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
水既是有氧呼吸的原料,也是有氧呼吸的产物,在有氧呼吸过程中水的消耗和生成分别在( )
A.第一阶段、第三阶段
B.第二阶段、第三阶段
C.第一阶段、第二阶段
D.第三阶段、第三阶段
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