分析 单子叶植物非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上,符合基因的自由组合定律.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)根据题意分析可知:花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,由于只有②中含有DD基因,所以若采用花粉形状鉴定法验证基因的分离定律,可选择亲本①AATTdd与②AAttDD进行杂交.根据题意分析可知:非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液为棕色,由于只有④中含有aa基因,所以若采用花粉颜色鉴定法验证基因的分离定律,可选择亲本①AATTdd与④aattdd进行杂交.
(2)由于只有①AATTdd中含TT抗病基因,只有④aattdd中含aa糯性基因,所以若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④作亲本进行杂交.在F2中筛选具抗病性状个体的方法是病原体感染法,若能正常生长,则个体具有抗病性状.
故答案为:
(1)②或④
(2)①和④F2 病原体感染法
点评 本题考查基因的分离定律和基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度较大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常人的体内可以发生①②③④⑤过程 | |
B. | 中心法则体现了遗传信息传递的一般规律 | |
C. | ⑤③④过程的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ②过程表示逆转录,需要逆转录酶的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基甲 | + | + | - | + | + | + | + |
培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工种子的培育过程 | |
B. | 采用花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 运用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株 | |
D. | 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变和基因重组为生物进化提供原始的选择材料 | |
B. | 通过自然选择使种群基因频率发生定向改变 | |
C. | 具有有利变异的个体在生存斗争中取胜,具有不利变异的个体在生存斗争中失败而被淘汰,所以生物进化是以个体作为基本单位的 | |
D. | 生物进化的过程是由定向的自然选择决定种群的基因频率的变化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同 | |
B. | 突出后膜结合5-羟色胺后,膜对离子的通透性会改变 | |
C. | 甲释放乙酰胆碱后,乙、丙两个神经元会先后产生兴奋 | |
D. | 若乙神经元上的Ca2+通道被抑制,甲的兴奋可传到丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c两过程中都发生细胞的增殖 | |
B. | 此技术依据的原理是植物细胞的全能性,利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 | |
C. | 若用此技术进行工厂化生产紫草素,将细胞培养到b阶段即可 | |
D. | 多倍体植株的培育、单倍体育种均需经过如图所示过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮 溶解叶绿体中色素 提取色素 | |
B. | 二氧化硅 防止色素分解 研磨时避免色素被破坏 | |
C. | 醋酸洋红溶液 染色体着色 观察染色体 | |
D. | 斐林试剂 鉴定还原性糖 产生砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父母的基因型一定不同 | B. | 父母不可能为纯合子 | ||
C. | 孩子一定不含致病基因 | D. | 孩子可能为杂合子 |
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