分析 1、DNA分子是由2条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架,排列在外侧,碱基排列在内侧,两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对,并遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则.
2、基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变导致转录形成的密码子发生改变进而可能导致编码的氨基酸序列改变.
3、分析题图可知,图中①是DNA分子复制过程,②是转录过程,③是翻译过程.
4、由题图可知,果蝇的棒眼(重棒眼)位于X染色体上,且是显性性状,果蝇眼形由正常眼转变成棒眼、重棒眼是由于染色体片段的重复引起的,属于染色体变异;验证一棒眼雌果蝇是b类型还是c类型,用假说演绎法,先假定一种类型成立推出后代的表现型.
解答 解:(1)一条核苷酸链上的相邻的碱基是通过脱氧核糖--磷酸--脱氧核糖连接的;转录是以DNA的一条链为模板进行的,DNA中特有的碱基是T,因此与翻译过程相比,转录过程特有的碱基配对方式是T-A.
(2)由题图可知,丙氨酸的密码子是GCU,若要改造此多肽分子,将图中丙氨酸变成脯氨酸(密码子为 CCA、CCG、CCU、CCC),密码子发生的改变是GCU→CCU,则转录的模板链上的碱基应该C变成G.
(3)分析题图可知,果蝇眼形由正常眼转变成棒眼、重棒眼是由于染色体片段的重复引起的,属于染色体结构变异.
(4)分析题干信息可知,该实验的目的是鉴定一棒眼雌果蝇是b类型还是c类型,可以让该棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇交配,观察子代雄果蝇性状表现;如果该棒眼雌果蝇是b类型,则子代雄果蝇中一半正常眼,一半棒眼;如果是c类型,则子代雄果蝇全为棒眼.
故答案为:
(1)脱氧核糖--磷酸--脱氧核糖 T-A
(2)C变成G(或C→G)
(3)染色体变异
(4)与正常眼(或棒眼)雄果蝇交配,观察子代雄果蝇性状表现 子代雄果蝇中一半正常眼,一半棒眼
子代雄果蝇全为棒眼
点评 本题旨在考查学生对DNA分子的结构特点、基因突变的概念和对生物性状的影响机理的理解和熟练识记,理解并识记染色体变异的类型和特点,应用假说演绎法设计遗传实验预期实验结果并获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种 | B. | 三种 | C. | 四种 | D. | 五种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实施退耕还林等措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 | |
B. | 演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡 | |
C. | 该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高 | |
D. | 曲线甲、乙、丙对应的物种之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果是有丝分裂,则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且两两相等 | |
B. | 如果是减数分裂,则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且两两相等 | |
C. | 如果是有丝分裂,则子细胞中含32P的染色体数目都相同 | |
D. | 如果是减数分裂,则子细胞中含32P的染色体数目都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中色素的提取用水作溶剂 | |
B. | 经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片需用清水洗去浮色 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,解离后的根尖需用清水漂洗 | |
D. | 使用健那绿对人体口腔上皮细胞进行活体染色观察线粒体的实验中,需将细胞置于载玻片的清水水滴中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光合与呼吸速率相 等时光照强度(klx) | 光饱和时光 照强度(klx) | 光饱和时C02吸收 量(mg/100cm2•h) | 呼吸强度 (mg/1OOcm2•h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 测定两种植物的呼吸强度需在黑暗条件下进行 | |
B. | 当光照强度为1klx时,甲植物叶肉细胞不与外界进行相关气体交换 | |
C. | 当光照饱和时提高CO2浓度,乙植物CO2吸收量仍为30mg/100cm2•h | |
D. | 当光照强度为3klx时,甲与乙固定CO2量的差值为1.5mg/100cm2•h |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•和平区校级一模)放入30%蔗糖溶液中不会发生质壁分离的一组细胞是( )
①洋葱根尖生长点细胞 ②人的口腔上皮细胞 ③洋葱表皮细胞
④干种子细胞 ⑤蛔虫卵细胞 ⑥洋葱根毛细胞.
A.①④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②④⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第1阶段种群数量缓慢增长 | |
B. | 第2阶段种群增长速率先增大后减小 | |
C. | 该种群K值为K1 | |
D. | 第4阶段后,种群数量也可能迅速减少 |
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