分析 据图分析:大气中气体X被A吸收,可判断A是生产者,A指向B,B指向C,所以B是第二营养级,C是第三营养级,D是分解者,X是二氧化碳.
能量沿着食物链逐级向上传递时,传递效率为10%-20%,若此图为碳循环过程,则a过程是光合作用和化能合成作用,碳在生物群落内以有机物形式进行传递,该过程包括b、c、d、e、f,据此解答.
解答 解:(1)若此图为碳循环过程,则a过程是光合作用和化能合成作用,碳在生物群落内的传递是单向的,分解者D通过分解作用将碳以CO2释放到无机环境中.
(2)B流向分解者D的能量包括其遗体残骸和C的粪便能.
(3)图中相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)生物具有食用和药用价值,属于生物多样性的直接价值.
(5)题干所述的群落演替属于次生演替.按传递效率为10%计算,生产者所固定的太阳能总量为m,那么C所获得能量为10%×10%×m=0.01m;
故答案为:
(1)光合作用 化能合成作用 单向 分解作用
(2)B的遗体残骸 C的粪便
(3)调节生态系统种间关系,维持生态系统的稳定性
(4)直接
(5)次生演替 0.01m
点评 解此题的关键是理解能量是沿着食物链流动逐级递减的以及食物链,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 实验条件 | 4小时胃液分泌量 |
1 | 假饲 | +++++++++ |
2 | 切除胃窦,再假饲 | + |
3 | 假饲,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) | +++++++++ |
4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 | ++++ |
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息,基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( )
A.胰岛B细胞受损
B.甲状腺被切除
C.无法将血糖转换成肝糖原
D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能来自一个精原细胞 | B. | 可能来自一个初级精母细胞 | ||
C. | 可能来自两个初级精母细胞 | D. | 可能来自一个次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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