科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a.b.c三个连续的基因.其分布状况如下图所示.图中I.Ⅱ为基因间的序列.有关叙述正确的是( )A．I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性.这种变异属于染色体结构变异B．图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变.发生I区段不属于基因突变C．a.b.c所携带的遗传信息不可能同时得到执行D．基因b和基因c的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a、b、c三个连续的基因，其分布状况如下图所示，图中I、Ⅱ为基因间的序列，有关叙述正确的是（）

A．I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异

B．图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生I区段不属于基因突变

C．a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行

D．基因b和基因c的启动子分别在图中的I、Ⅱ所在的区段

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

15．单克隆抗体可用于疾病诊断和治疗，制备H7N9病毒单克隆抗体的流程如图：

（1）过程③常用的方法是显微注射．
（2）向小鼠体内注射抗原蛋白，使小鼠产生体液免疫．从小鼠体内分离的细胞I是B细胞（或浆细胞或已免疫的B细胞），细胞II应具有的特点是既能无限增殖，又能产生特异性抗体．
（3）体外培养细胞II，首先应保证其处于无菌、无毒的环境，其次需要提供充足的营养和适宜的温度，通常需加入血清、血浆等天然成分；为了保证气体环境，培养箱中的气体组成为95%空气加5%CO₂．
（4）细胞融合后需在选择性（HAT）培养基筛选出细胞II，然后对细胞II还需进行的操作是克隆化培养和抗体检测．
（5）若要预防H7N9禽流感，可用图中的H7N9抗原蛋白作为疫苗．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

16．下列有关酶的叙述，正确的是（　　）

	A．	组成酶的单体是氨基酸或脱氧核苷酸
	B．	冬季，人体内酶的活性随环境温度的下降而降低
	C．	底物充足，其他条件适宜，酶促反应速率与酶的浓度成正相关
	D．	酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

13．某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：

	父本	母本	子一代
第1组	一株红花	一株红花	299株红花、102株蓝花
第2组	一株蓝花	一株蓝花	红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）

（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，第2组杂交实验的子一代出现红花的原因是基因突变．
（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代：红花：蓝花=1：3．
假说二：花色性状由三个等位基因（A、a₁a₂）控制，只有a₁和a₂同时存在时，才会表现为蓝色．其他情况均为红色，A相对于a₁a₂为显性．若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型为Aa₁×Aa₂．
（3）为了进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F₁中的蓝花植株自交得F₂，并统计
所有F₂的花色及数量比．
若F₂中，红花：蓝花=1：5则支持假说一；
若F₂中，红花：蓝花=1：1则支持假说二．
（4）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为假说一演绎法．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

20．体细胞含2N数目染色体的生物，下列关于有丝分裂的叙述正确的是（　　）

	A．	前期染色体数目2N，DNA分子数4N
	B．	后期染色单体数4N，末期染色单体数为0
	C．	中期染色单体数4N，DNA分子数2N
	D．	间期染色体数从2N上升至4N

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科目：高中生物 来源：2016届江西省高三第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是（）

A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得

B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点

C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来

D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用

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科目：高中生物 来源：2016届江西省高三第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

某植物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是（）

A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合

B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种