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8.下列各种交配方式的应用正确的是(  )
A.自交、测交、正反交都可以用来判断某一显性个体的基因型
B.自交、测交可以用来判断一对相对性状的显隐性
C.自交可以用于显性优良性状的品种培育过程
D.验证分离定律和自由组合定律只能用测交方法

分析 杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式,可以是同种生物个体杂交,也可以是不同种生物个体杂交.自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉,可以是纯合子(显性纯合子或隐性纯合子)自交、杂合子自交.测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1的基因型,也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子.
鉴定生物是否是纯种,对于植物来说可以用测交、自交的方法,其中测交是最简单的方法;对于动物来讲则只能用测交的方法.采用自交法,若后代出现性状分离,则此个体为杂合子;若后代中没有性状分离,则此个体为纯合子.采用测交法,若后代中只有显性性状,则被鉴定的个体为纯合子;若后代中既有显性性状又有隐性性状出现,则被鉴定的个体为杂合子.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型,但正反交不能,A错误;
B、自交后代会出现性状分离,所以可以用来判断一对相对性状的显隐性;但测交的亲代和后代都是两种性状,无法判断相对性状的显隐性关系,B错误;
C、自交可以用于显性优良性状的品种培育过程,C正确;
D、验证分离定律和自由组合定律常用测交方法,但不唯一,例如验证基因分离定律还可以采用花粉鉴定法,D错误.
故选:C.

点评 本题考查杂交、自交和测交的相关知识,掌握杂交、自交和测交的意义,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.注意,测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体,也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.转基因重组酵母乙肝疫苗是一种乙肝表面抗原(HbsAg)亚单位疫苗,它采用转基因的方法将乙肝病毒表达表面抗原的基因进行质粒构建,转入啤酒酵母菌中,通过培养这种重组酵母菌来表达乙肝表面抗原亚单位.转基因酵母的产生过程如图1所示.质粒上有SnaBⅠ、AvrⅡ、SacⅠ、BglⅡ四种限制性酶切割位点,且酶切序列如表所示.请回答:
限制酶识别序列及酶切位点
SnaBⅠ
AvrⅡ
SacⅠ
BglⅡ
(1)由于HBsAg基因序列已知,因此过程①可通过PCR技术得到大量HBsAg基因,此外也可将其连接在 
质粒上,通过大肠杆菌培养扩增.
(2)构建含抗病基因的重组质粒时,应选用限制性核酸内切酶B、D(不定项选择)(A.SnaBⅠB.AvrⅡC.SacⅠD.BglⅡ)对含HBsAg基因的DNA和质粒进行切割,切割一个含HBsAg基因的DNA分子需要消耗
4个水分子.
(3)不同的微生物通常需要不同的培养基进行培养,已知酿酒酵母培养基配方为:酵母提取物10g,蛋白胨20g,葡萄糖20g,定容至1L,加入1.5%琼脂粉制成固体培养基.则其灭菌条件应为A.
A.高压蒸汽灭菌法,且温度为121℃,压力为1kg/cm2,灭菌15分钟
B.高压蒸汽灭菌法,且温度为95℃,压力为500g/cm2,灭菌30分钟
C.将配好的培养基放在超净台中,打开紫外灯和过滤风,灭菌30分钟
D.在超净台中,打开过滤风,在酒精灯火焰旁用G6玻璃砂漏斗过滤灭菌
(4)将重组质粒导入酵母菌后,可用涂布分离法接种到固体培养基上.某同学在接种后得到如图2所示的菌落分布,推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均勻.若欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入HBsAg基因的酵母菌,则应使重组质粒中含有抗卡那霉素基因作为标记基因,这种培养基属于选择培养基.
(5)已知酵母菌的最适培养温度是28℃,在培养时可将培养皿倒置并放入恒温培养箱进行培养.若不倒置培养将导致无法形成单菌落.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于过敏反应的叙述中正确的是(  )
A.是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应
B.是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应
C.凡发生过敏反应的人,对所有的过敏原都可发生反应
D.过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.两种细胞的染色体数目和DNA数目均可呈周期性变化的是(  )
A.蛙的红细胞与人的淋巴细胞B.人的神经细胞与精原细胞
C.人的胚胎干细胞与成熟红细胞D.小鼠骨髓瘤细胞与人的造血干细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.有关减数分裂和受精作用的描述,不正确的是(  )
A.非同源染色体的自由组合不是配子种类多样性的唯一原因
B.受精卵中染色体的数目和本物种体细胞染色体数目相同
C.同源染色体分离发生在减数第一次分裂的后期
D.受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞,一半来自于精子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图1表示某种动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数目的变化,图2表示该种动物细胞分裂过程中的变化模式图.据图回答下列问题:

(1)图2丙细胞名称是初级精母细胞,含有姐妹染色单体数为8;图2丁细胞产生的子细胞名称是精细胞.
(2)图1中DE段形成的原因着丝点分裂,姐妹染色单体分离,在减数分裂过程中发生的时期是减数第二次分裂后期.
(3)图2丙细胞分裂时期对应图1的CD段,从染色体组成考虑,该生物能产生4种配子(不考虑交叉互换),这与减数分裂的(减数)第一次分裂后期时期密切相关.
(4)同源染色体的分离和自由组合发生在图1的CD段;在观察减数分裂时,常常用雄性(雄性/雌性)生殖器官作为材料.
(5)图2乙细胞中①和④是同源染色体;图2中具有同源染色体的是甲乙丙细胞.
(6)做根尖有丝分裂实验中,有1位同学在显微镜中观察到的图象如图3所示.造成这种情况的原因可能是C.
①取材位置不合适  ②取材时间不合适  ③制片时压片力量不合适   ④解离时间不合适   ⑤视野选择不合适
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素.为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响,科研人员进行了实验.
(1)独脚金内酯是植物体内产生的,对生命活动起调节作用的微量有机物.
(2)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株,结果如图1.据实验结果推测,GR24的作用是抑制侧枝产生,突变体植株可能出现了独脚金内酯信息传递(填“合成”或“信息传递”)缺陷.
(3)为了进一步研究GR24的作用机理,科研人员用野生型植株进行了图2所示实验,结果如图3.

①进行实验处理时,NAA应加入固体培养基A(填“A”或“B”)中.
②据图分析,GR24对侧枝生长无明显抑制作用,推测GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长.
(4)据图3的结果,科研人员提出了一个假设:在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24会抑制侧芽的生长素向外运输.为验证该假设,采用与图2相同的切段进行实验.
①请在表中的空白处填写相应处理内容,完成实验方案.
组别处理检测
实验组在主茎上端施加NAA在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)___在固体培养基中
加入GR24
主茎下端的放射性标记含量
对照组在主茎上端施加NAA同上在固体培养基中
不加入GR24
②请你再提出一个合理的新假设:在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24促进生长素运入侧芽.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

17.春季浮游藻类群落一般随着温度的升高形成以硅藻为主的群落,而后转为绿藻,继而转为以蓝藻为优势种的浮游藻类群落.回答下列问题:
(1)从生表系统的成分角度分析,上述藻类属于湖泊生态系统中的生产者它们的种间关系为竞争.
(2)进入春季后,湖泊各种藻类种群的环境容纳量是否会发生改变?会,理由是环境条件发生改变.
(3)近年来受全球气候变暖的影响,春季升温过程提前,而光照还没来得及增强.研究表明,蓝藻更适应这种高温低光照的新环境.由此推测气候变暖对湖泊中蓝藻成为优势种的时间将提前(填“提前”、“延迟”或“不变”)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.绿色植物吸入的O2用于在细胞呼吸中形成的物质以及此过程进行的场所是(  )
A.CO2  线粒体基质B.H2O  线粒体内膜
C.H2O  线粒体基质D.丙酮酸 线粒体内膜

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